النص
Volume 8, Numéro 1, Pages 819-838
2022-06-15
دور لسانيات النّصّ في اكتساب المهارات اللّغويّة وتعلّمها من خلال كتاب اللّغة العربية للسّنة الثّانية متوسّط.
الكاتب : كحلاوي صارة . جخدم فاطمة .
الملخص
يعد موضوع اكتساب اللّغة وتعلّمها من أهمّ الموضوعات التي أثارت ولازالت تثير اهتمام الباحثين، في مجال تعليمية اللّغة، خاصّة وأنّ هذا المجال التّطبيقي يسعى إلى إكساب المتعلّمين المهارات اللّغوية، في إطار الإجراءات البيداغوجية الجديدة، التي استندت إلى لسانيات النّصّ -كعلم لساني تطبيقي- في تدريس مختلف الأنشطة اللّغوية والتّعليمية، في إطار ما يُعْرَفُ بالمقاربة النّصّيّة، التي اتّخذت من النّصّ منطلقاً في إكساب المتعلّمين مختلف المهارات اللّغوية، والكفاءات. وقد جاءت هذه الورقة البحثية بهدف الكشف عن دور لسانيات النّصّ في اكتساب المهارات اللّغوية، وتعلّمها، ضمن برامج مناهج الجيل الثّاني، التي اعتمدتها المؤسّسات الجزائرية. وللوصول لهذه الأهداف اتّخذنا الكتاب المدرسي في اللّغة العربية للسّنة الثانية متوسّط أداة انطلقنا منها لإبراز الدّور الذي تلعبه لسانيات النّصّ في اكتساب مختلف المهارات اللّغوية، في إطار ما يُعرف بالمقاربة النّصّيّة، وتوصّلنا في الأخير، بعد القراءة التّحليلية لمحتوى الكتاب أنّ لسانيات النّصّ قد أسهمت إسهاماً كبيراً في اكساب المتعلّم مختلف المهارات والكفاءات اللّغوية، كما أسهمت في إعداد المتعلّم وتكوينه لأن يكون فرداً فاعلاً ومتفاعلاً ، ومنتجاً للمعرفة، من خلال استثمار كفاءاته اللّغوية، التي اكتسبها في إطار المقاربة النّصّية التي تنطلق من النّصّ في تعليم مختلف أنشطة اللّغة العربية. ....... The subject of language acquisition and learning has become one of the most interesting subjects for researchers in the field of language education, especially since this applied magazine seeks to give learners language skills, within the framework of the new teaching procedures, which were based on the language of the text. As an applied language, teaching of various linguistic and educational activities, within the framework of the so-called textual approach, has been taken from the text as a starting point for providing learners with different language skills and competencies. This research paper sought to uncover the role of scriptural women in acquiring and learning language skills within the second-generation curriculum programs adopted by Algerian institutions. To achieve these goals, we took the second-year Arabic textbook with an average tool from which we set out to highlight the role played by scriptural women in the acquisition of various language skills, within the framework of the so-called textual approach. Finally, after the analytical reading of the book's content, we found that script women contributed significantly to the learner's achievement of various language skills and competencies, as well as to the preparation and composition of the learner to be an actor.
الكلمات المفتاحية
اكتساب اللّغة ; تعلّم ; مهارات لغوية ; لسانيات النّصّ ; مقاربة نصّيّة
مقالات مماثلة
بناجي حياة
.
ص 1284-1307.
بركاني وليد
.
بوعمرة نوال
.
ص 238-252.
ساكر حسيبة
.
ص 139-154.
شاوش سارة
.
مومني عيسى
.
ص 196-207.
