رفوف
Volume 12, Numéro 1, Pages 1153-1173
2024-05-16

مهارات التّواصل وأثرها في اكتساب اللّغة لدى المعوقين سمعياً: دراسة ميدانية بالأقسام المدمجة بمتوسّطة أبي ذر الغفاري بأدرار Communication Skills And Their Impact On Language Acquisition Among People With Hearing Disabilities: A Field Study In The Integrated Classes At Abu Dhar Al-ghafari Middle School In Adrar



الكاتب : كحلاوي صارة . جخدم فاطمة .

الملخص

يُعدُّ التواصل عاملا مُهما لإنجاح تعليم اللغة العربية، هذا وتتزايد أهمية التواصل ومهاراته عند الحديث عن تعليم المعاقين سمعيّا؛ من أجل مساعدتهم على اكتساب اللّغة؛ ومن خلال ذلك يأتي هذا البحث للوقوف عند أثر مهارات التواصل وفنيّاته في اكتساب اللغة ومهاراتها عند هؤلاء، وقد تم تحديد الأقسام المدمجة بمتوسطة أبي ذر الغفاري؛ أبرزنا في هذا البحث أهمّ المهارات التّواصلية ومدى فاعليتها في اكتساب اللغة العربية عند المتعلّم، وقد تنوّعت وسائل جمع المعلومات بين المقابلات والاستبانات التي وضّحت لنا الأثر البيّن للمهارات التّواصلية. Communication is important for Arabic education. Communication and its skills are increasingly important when talking about teaching people with hearing disabilities. to help them acquire language, this research comes to address the impact of communication skills and techniques on their language acquisition. Therefore, the integrated classes at Abu Dhar Al-Ghafari Middle School in have been selected as a spatial area for study, in this research we highlighted the most important communication skills and their effectiveness in acquiring Arabic in the learner. The means of gathering information have varied between interviews and questionnaires that have shown us the obvious impact of communication skills.

الكلمات المفتاحية

مهارات التّواصل.، ذوو الاحتياجات الخاصّة.، اكتساب اللّغة.، المعوقون سمعياً.، التّربية الخاصّة. .communication skills; people with special needs; language acquisition; people with hearing disabilities; special education

مقالات مماثلة

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

الصلابة النفسية وعلاقتها بالرضا عن الحياة لدى المراهقين ذوي الاعاقة السمعية (دراسة ميدانية بمدرسة الاطفال المعاقين سمعيا بتامنغست ) Psychological Hardness And Its Relationship To Life Satisfaction Among Adolescents With Hearing Disabilities (a Field Study At The School For Hearing-impaired Children In Tamanghasset)

عبد المنعم فيصل .  عبد الله بن عبد السلام . 
ص 359-379.

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

أساليب التفكير لدى تلاميذ المرحلة الثانوية وفق نظرية ستيرنبرج (دراسة ميدانية بثانوية الشهيد عبيدي محمد زاوية كنتة بأدرار) Styles Of Thinking Among High School Students, According To Sternberg's Theory (a Field Study At The High School Of The Martyr Abidi Mohammed Zaouiet Kounta Adrar (

كادي محمد .  بلقوميدي عباس . 
ص 357-371.

Formats de citation