الكَلِم
Volume 6, Numéro 2, Pages 777-795
2021-12-23
تقويم مستويات الفهم القرائي في كتابي اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي في الجزائر وتونس (دراسة موازنة)
الكاتب : لعرابي طارق . حليم رشيد .
الملخص
تحظى أسئلة كتب القراءة بأهمية بالغة في التأثير على عمليتي التدريس والتقويم التي يقوم بهما الأستاذ، وفي إبراز نوعية مهارات القراءة والفهم التي يكتسبها المتعلمون من نصوص القراءة المقررة عليهم، لما كانت أسئلة الكتاب المدرسي أداة تعليمية أساسية داخل الفصل الدراسي وخارجه. تقوم مقالتي على موازنة ديداكتيكية بين أسئلة القراءة في مدونتين :كتاب "اللغة العربية" الجزائري وكتاب "دروب الحوار" التونسي، المقررين على تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي، من حيث أنواع الأسئلة ومستوياتها والمهارات القرائية التي تنميها تلك الأسئلة، وأنواع المهارات التي تركز عليها وتلك التي تتجاهلها ومستوى الفهم المطلوب الذي يصل إليه متعلمو السنة الرابعة من المرحلة الابتدائية مما يمكّن مؤلفو تلك الكتب الدراسية على تقويمها وإعادة النظر في محتواها لتنمية هذه المهارات وتثبيتها لدى المتعلمين. Reading book questions are of great importance in influencing the teaching and evaluation processes carried out by the professor, and in highlighting the quality of reading and comprehension skills that learners acquire from the texts of the prescribed reading on them. and as the textbook questions are an essential educational tool inside and outside the classroom. My article is based on a didactic balance between reading questions in two blogs: the Algerian book “The Arabic Language” and the Tunisian book “Paths of Dialogue”, which are prescribed to fourth-year primary students, in terms of the types of questions, their levels, the literacy skills that these questions develop, and the types of skills that they focus on and those that they focus on. They ignore them and the required level of understanding that fourth-year learners of elementary school reach, which enables the authors of these textbooks to evaluate them and reconsider their content to develop these skills and establish them among the learners.
الكلمات المفتاحية
كلمات مفتاحية: التقويم، القراءة ، الفهم القرائي، الكتاب المدرسي.
مقالات مماثلة
لعرابي طارق
.
حليم رشيد
.
ص 69-81.
ميلودي حسينة
.
ص 667-684.
بركات مبروك
.
ص 179-202.
أمينة سعد الدين
.
ص 71-94.
لبوز عبدالله
.
بالأكحل محمد
.
ص -.
