معارف
Volume 19, Numéro 1, Pages 667-684
2024-06-15
فعالية برنامج تدريبي لتحسين مستويات الفهم القرائي عند تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي المصابين باضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد دراسة ميدانية على مستوي مدرستين ابتدائيتين بولاية البويرة
الكاتب : ميلودي حسينة .
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى اقتراح برنامج تدريبي، واختبار مدى فعاليته في تحسين القدرة على القراءة والفهم القرائي عند تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي المصابين باضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد. حيث تم تشخيص صعوبات الفهم القرائي من خلال تطبيق اختبار تحصيلي خاص بالفهم القرائي مصمم من طرف الباحثة، ثم تطبيق البرنامج التدريبي لتحسين مستوى الفهم القرائي. اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الشبه تجريبي، وتكونت مجموعة الدراسة من 11 حالة، تتراوح أعمارهم بين 9 و11 سنة، لديهم صعوبات في الفهم القرائي. وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج القياس القبلي ونتائج القياس البعدي في اختبار الفهم القرائي لصالح القياس البعدي. وهذا يوكد نجاح وفعالية البرنامج التدريبي في تحسين قدرة التلاميذ الذين يعانون من هذا الاضطراب على الفهم القرائي. The current study aims to propose a training program and test its effectiveness in improving the reading ability and reading comprehension of fourth-year primary school pupils with attention deficit disorder and hyperactivity Reading comprehension difficulties were diagnosed through applying a reading comprehension achievement test designed by the researcher, and then applying the training program to improve the level of reading comprehension. In this study, we relied on the quasi-experimental approach. The study group consisted of 11 cases, aged between 9 and 11 years, who had difficulties in reading comprehension. The results showed that there were statistically significant differences between the results of the pre-measurement and the results of the post-measurement in the reading comprehension test in favor of the post-measurement. This confirms the success and effectiveness of the training program in improving the reading comprehension ability of students who suffer from this disorder.
الكلمات المفتاحية
الفهم القرائي، برنامج تدريبي، نقص الانتباه والنشاط الزائد، تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي.
مقالات مماثلة
العيد بن سميشة
.
ص 127-136.
سحساحي مهدي
.
ص 63-70.
منصر أمال
.
بوجلال سهيلة
.
ص 806-834.
شوقي ممادي
.
ص 49-76.
بن شخشوخ أسماء
.
جنان أمين
.
ص 457-480.
