أبعــاد
Volume 8, Numéro 2, Pages 591-601
2021-12-31

Developing Pedagogical Content Knowledge Through Formative Assessment And Competency-based Teaching: Towards Ensuring High Quality E-learning



Authors : Benlakdar Meriam .

Abstract

This paper aims to investigate how formative assessment and competency-based teaching may help in effectively developing teachers’ pedagogical content knowledge. The significance of the study lies in presenting some perspectives on formative assessment methods and highlighting the challenges and shortcomings of PCK in e-learning given the shift towards this system worldwide. Thus, we have adopted an analytical method to discuss Jones and Moreland’s (2015) PCK model. The results show that Jones and Moreland’s PCK model is coherent and comprehensive. Formative assessment and competency-based teaching may be crucial to developing teachers’ PCK through tracking the students’ progress using CAT and CBM. تهدف هذه الورقة البحثية إلى استكشاف الكيفية التي يمكن أن يُسهم من خلالها كل من التقييم التكويني والتدريس بالكفاءات في تطوير المعرفة البيداغوجية للمحتوى الخاصة بالمدرسين اسهاما فعالا. وتكمن أهمية الدراسة في تقديم بعض وجهات النظر حول طرق التقييم التكويني وإبراز التحديات والنقائص المتعلقة بالمعرفة البيداغوجية للمحتوى في سياق التعليم الإلكتروني بالنظر إلى التحول نحو هذا النظام في جميع أنحاء العالم. وبالتالي، اعتمدنا منهجا تحليليًا لمناقشة النموذج الذي اقترحه كل من جونز ومورلاند (2015). وقد أظهرت النتائج أنّ النموذج المذكور منسجم وشامل. كما قد يكون التقييم التكويني والتدريس بالكفاءات أساسيان لتطوير المعرفة البيداغوجية للمحتوى من خلال تتبع تقدم الطلاب باستخدام الاختبار التكيفي المحوسب والقياس المبني على المنهج الدراسي.

Keywords

competency-based teaching ; e-learning ; formative assessment ; pedagogical content ; modern technologies ; تدريس بالكفاءات ; تعليم رقمي ; تقييم تكويني ; محتوي بيداغوجي ; تكنولوجيات حديثة

Les articles similaires

أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges- أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges- أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges

بوجيت مليكة . 
ص 316-331.

فاعلية استخدام مهارات التفكير الميتامعرفي في تدريس الفيزياء على اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية الدافعية نحو التعلم لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. -دراسة ميدانية بثانوية الشيخ عمر المختار عين الحجل، المسيلة- Effectiveness Using Metacognitive Thinking Skills Of Teaching Physics In Acquiring Scientific Concepts And Developing Motivation Towards Learning When High School Students. -a Field Study In Sheikh Omar Al-mokhtar High School Ain Al-hadjel, M'sila-

بن نويوة سعيد . 
ص 469-483.

The Reality Of The Formative Assessment Of Pupils’ Level During The Physical Education Class In Light Of The Competency-based Approach A Field Study Of Some Middle Schools From The Municipality Of Bordj Bou Arreridj

Layadi Issam .  Cherabcha Rafika . 
pages 247-262.

English Language Teaching And Learning Under The Competency-based Approach Principles In The Algerian High School: Real Hindrances & Possible Solutions

Djerouane Fathi .  Bensafi Zoulikha . 
pages 70-78.

درجة معرفة معلمي التعليم الابتدائي بالوضعيات التعليمية وفق منظور المقاربة بالكفاءات و علاقتها بكفاياتهم التدريسية ،the Degree Of Tknowledge Of Primary Of Learning Situation From The Perspective To Teaching Competency Based Approach And Relationship Between This Degree And Their Teaching Competencies

عمور حنان .  حسين بوداود . 
ص 713-726.

Formats de citation