مجلة العلوم الانسانية
Volume 17, Numéro 2, Pages 273-307
2017-12-31
دور التفاعل الصفي في تحقيق الأهداف التربوية و التعليمية داخل المؤسسة الجزائرية
الكاتب : علي هنودة . نصر الدين جابر .
الملخص
يعتبر التعليم الصفي من بين أهم قضايا التربية و التعليم ، فهو أساس العملية التعليمية و التعلمية التي تتكون من المعلم الملقن و المتعلم المتلقي للمعلومة و المادة المدرسة والملقنة للمتعلم ؛ فهاته الحلقات الثلاث هي أساس نجاح العملية التعليمية طبعا وفق مناخ تعليمي مناسب ، فقد عملت المؤسسات التربوية الجزائرية جاهدة على تحسين المنظومة التربوية من خلال تطوير الأساليب و الطرق المناسبة بالاهتمام بكل ما هو موجود و متوفر داخل المحيط الصفي في القسم حيث استوجد عنصر جديد جد مهم و فعال في العملية التعلمية الحديثة و ذو تأثير كبير و ملحوظ على النتائج المستخلصة و هو مصطلح التفاعل الصفي هذا المفهوم الذي به ترتقي و تنجح العملية التعلمية أو تفشل إن صح القول؛ فهو عنصر مشروط التواجد بنسبة كبيرة و فعالة لتعزيز الصلة بين الحلقات التعليمية الثلاث( المعلم، المتعلم، المادة العلمية) من أجل تحقيق الأهداف المرجوة بنسبة نجاح كبيرة و أكثر فعالية؛ و عليه يمكن طرح التساؤول التالي: ماهو دور التفاعل الصفي في تحقيق الأهداف التربوية و التعليمية داخل المؤسسة الجزائرية ؟ و قد اعتمد الباحث في هاته الدراسة التحليلية على ثلاث محاور هما: أولا: مفهوم و وظائف وخصائص التفاعل الصفي. ثانيا: الإدارة الصفية و علاقتها بالتفاعل الصفي . ثالثا: قياس التفاعل الصفي داخل حجرة الدراسة من خلال طرح بعض الأنظمة التي تناولت ذلك. Class education is one of the most important issues of education and education. It is the basis of the learning and learning process, which consists of the teacher, the learner, the learner, the recipient of the information, the school material and the learner. The three seminars are the basis for the success of the educational process, Algeria is striving to improve the educational system through the development of methods and methods appropriate attention to everything that exists and available within the classroom environment in the section where a new element was found very important and effective in the modern learning process and has a significant impact on the results It is a conditional element of a large and effective presence to strengthen the link between the three learning groups (teacher, learner, scientific material) in order to achieve the desired goals with a great success And more effective; it can be asked the following question: What is the role of classroom interaction in achieving educational and educational goals within the Algerian institution? The researcher adopted the analytical study on three axes: First: the concept, functions and characteristics of class interaction. Second: classroom management and its relation to class interaction. Third: measuring the classroom interaction within the classroom by introducing some of the systems that dealt with it
الكلمات المفتاحية
تفاعل صفي- اهداف تربوية – مؤسسة جزائرية.
مقالات مماثلة
نوال بوضياف
.
ص 259-272.
منصور لندة
.
بن عيسى رابح
.
ص 337-358.
عبد الحفيظ تحريشي
.
ص 11-32.
مختار عروي
.
ص 165-178.
فريدة العيفاوي
.
فيروز لطرش
.
ص 163-180.
