معالم
Volume 15, Numéro 1, Pages 197-210
2024-06-27
استراتيجية تمثيل الأدوار وأثرها في ترسيخ القواعد النحوية: درس الفعل المعتل وأنواعه للسنة الثانية متوسط أنموذجا.
الكاتب : قاسم سامية . معزوزن سمير .
الملخص
تروم هذه الوريقات البحثية الحديث عن أهمية توظيف استراتيجية تمثيل الأدوار في تيسير طريقة تعليم القواعد النحوية؛ خاصة إذا علمنا أنّ تعليم اللغة العربية يعاني من مشكلات وعوائق كثيرة، ولعل أبرزها تعقيدا هو مسألة وضع طريقة ملائمة لتعليم القواعد النّحوية، ثمّ نزيد على ما تقدّم، فنقول: إنّه وعلى الرغم من الاهتمام الكبير بإصلاح المناهج التعليمية وتكييفها مع الواقع الاجتماعي للمتعلم في مختلف مراحل التعليم وأطواره، إلّا أنّ ذلك لم يشفع من ظهور عدّة صعوبات وعوائق في تعليم القواعد النحوية. وعليه نسعى من خلال هذا البحث الموسوم بـ: استراتيجية تمثيل الأدوار وأثرها في ترسيخ القواعد النحوية: درس الفعل المعتل وأنواعه للسنة الثانية متوسط أنموذجا. إلى إبراز أهمية تطبيق استراتيجية تمثيل الأدوار في تدريس القواعد النحوية وتبيان أثرها في ترسيخ تلك القواعد لدى متعلمي السنة الثانية من التعليم المتوسط. I aim through these research papers to discuss the importance of employing a strategy for role representation in facilitating the teaching of Arabic grammar, especially considering the numerous challenges and obstacles facing Arabic language instruction. One of the most significant challenges is the complexity of developing a suitable method for teaching grammatical rules. Furthermore, despite the considerable focus on reforming educational curricula and adapting them to the social reality of learners at various stages and levels of education, this has not prevented the emergence of several difficulties and obstacles in teaching grammatical rules. We will strive through this titled research: "The Strategy of Role Representation and Its Impact on Consolidating Grammatical Rules: The Study of Irregular Verbs and Their Types for the Second Year Intermediate as a Model." To highlight the importance of implementing the strategy of role representation in teaching grammatical rules and to demonstrate its impact on consolidating those rules among second-year intermediate learners.
الكلمات المفتاحية
الاستراتيجية ; تمثيل الأدوار ; التدريس ; القواعد النحوية ; السنة الثانية متوسط ; Strategy ; Role Representation Teaching ; Grammatical Rules; Second Year Intermediate
مقالات مماثلة
مكي صليحة
.
ص 149-182.
بكادي محمد
.
ص 219-233.
