Multilinguales
Volume 12, Numéro 1, Pages 268-286
2024-06-30
Les Prénoms, Porteurs De L'identité Algerienne, Et Leur Incidence Sur La Formation Des Apprenants Au Sein Des Manuels Scolaires De Français
Auteurs : Nasraoui Fatma .
Résumé
L’objectif principal de cette étude réside dans la démonstration du lien intrinsèque entre le prénom, l'identité algérienne et la formation des apprenants. En effet les prénoms sont conceptualisés comme une sorte de code au sein du manuel scolaire, destiné à être déchiffré et interprété par les apprenants. L’analyse de certains manuels révèle une approche qui persiste dans un contexte empreint d'attachement et de fidélité au riche patrimoine historique et culturel de l'Algérie. Des prénoms tels qu’Omar" et "Mohamed" ont persisté dans tous les manuels depuis plus de quatre décennies (depuis 1980), formant ainsi une passerelle entre les différentes générations de manuels scolaires. En réalité, cette stratégie vise à enraciner les élèves dans leur patrie, assurant ainsi une formation solide et érigeant un socle robuste pour les années à venir.
Mots clés
prénoms ; manuel scolaire ; identité algérienne ; formation ; apprenants
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