Langues & Cultures

Languages ​​& Cultures Review

Description

Languages & Cultures is an international scientific journal published in French, but does not exclude other languages. It is edited by the LDP {Laboratoire langue, discours et plurilinguisme, LDP} – Language, Discourse and Multilingualism Laboratory, Department of French Language and Arts at Ahmed Draia University, Adrar, Algeria. The journal primarily targets a multidisciplinary scientific research community. It seeks to publish theme concerns from an interdisciplinary perspective, such as linguistics, didactics, sociolinguistics, discourse analysis, and literature, preceded by a call for papers sent via numerous websites.Each call for contributions is made under the supervision of a coordinator, with a “Varia” section comprising articles that do not fall under the theme at hand. In exceptional instances, the journal may produce special editions, colloquial acts, or study days.The journal Languages & Cultures strives to prioritize new contributions and publications by scholars and new Ph.D. students who comply with international writing standards and ethical principles.Upon receipt, the articles undergo an anonymous double-blind evaluation. If the first two events are in conflict, a third will occur. Each publication is examined by a diverse, multidisciplinary, and international scientific committee made up of many experts and research teachers from Ahmed Draia University, as well as other Algerian and foreign universities.To continuously improve the quality of scientific publications and foster multidisciplinary research, the journal “Languages & Cultures” continues to accept submissions from national and international specialists, particularly in the areas of scientific writing, methodology, and publishing.The journal and its whole team make every effort to provide the reader with all linguistic and epistemic requirements to produce high-quality scientific articles that adhere to scientific rigor and ethical standards.

Annonce

Appel à contributions pour un numéro varia de la revue Langues & Cultures Volume: 5 N°1 (Numéro 10) / Juin 2024

    Appel à contributions pour un numéro varia de la revue Langues & Cultures

Volume: 5 N°1 (Numéro 10) / Juin 2024

La revue Langues  & Cultures  lance un appel à contributions pour un numéro  VARIA.  Les articles acceptés seront publiés le 30 juin 2024.

Domaines Couverts: Littérature - Linguistique - Sociolinguistique - Sciences du langage - Analyse du Discours - Civilisation - Traduction - Didactique - Langue de Spécialité

Langues: Français - Anglais – Arabe - Espagnol - Allemand - Tamazight

 Modalités de soumission des articles

Les contributions au prochain numéro se font via la plateforme ASJP directement sur le lien suivant :

https://www.asjp.cerist.dz/en/PresentationRevue/625

Avant la soumission il faut créer un compte : https://www.asjp.cerist.dz/en/login

Sélectionner la revue Langues & Cultures : https://www.asjp.cerist.dz/en/PresentationRevue/625

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Pour plus de détails, veuillez consulter (Guide pour les auteurs)

Calendrier prévisionnel

Date limite d'envoi des propositions d’articles: 30 avril 2024

     Mise en ligne du numéro : 30 juin 2024

 La revue « Langues & Cultures » est une revue scientifique semestrielle internationale en libre accès paraissant en langue française mais sans exclure les autres langues. Elle est éditée par le laboratoire LDP, langue, discours et plurilinguisme (Université Ahmed Draia –Adrar-Algérie) et destinée à une communauté scientifique multidisciplinaire. Elle se propose de publier gratuitement des numéros thématiques s’inscrivant dans une perspective interdisciplinaire telles que : la linguistique, la didactique, la sociolinguistique, l’analyse du discours et la littérature.    

21-02-2024


4

Volumes

9

Numéros

114

Articles


Morphologie et syntaxe des prépositions simples du dialecte kabyle : Le cas de la préposition n « de »

ادير عزالدين, 
2023-12-26

Résumé: Dans cet article, nous avons proposé d’une part d’étudier principalement la préposition simple n « de » en kabyle, il s’agit d’apporter une description morphologique plus au moins détaillée et, d’autre part, de présenter les différents emplois de ce morphème grammatical. Notre attention en premier lieu est concentré sur la notion de la préposition où elle est présentée en tant qu’unité linguistique ayant pour rôle de mettre en relation les différents éléments dans une phrase, puis nous avons consacré le reste de la contribution à l’analyse de la préposition simple n « de » du point de vue morphologique et syntaxique. Nous avons abordé dans le volet morphologique les particularités formelle de la préposition, sa forme, son apparence, nous avons aussi attaché notre regard sur l’unité linguistique qui suit la préposition ; sa nature et son état. Dans le volet fonctionnel, nous avons mit l’accent sur les différentes fonctions de cet élément.

Mots clés: Morphologie ; Syntaxe ; Morphème grammatical ; Fonction ; Préposition


Les comptines kabyles: Entre production et transmission.

قاسي أكلي, 
2023-12-26

Résumé: Le présent article intitulé « Les comptines kabyles : Entre production et transmission », s’inscrit dans le domaine de la littérature orale berbère (kabyle). Il a pour objectif de dégager toutes les définitions du mot « comptine», à partir des travaux qui ont été réalisés dans ce domaine dans d’autres langues, en particulier en français ainsi que la genèse de ce genre littéraire en apport avec cette dénomination. Notre préoccupation majeure est de déceler les spécificités du point de vue de la transmission et de la réception des comptines également, de répertorier leurs différents apports au sein de la société spécifiquement la société enfantine. Il sera question dans cet article d’une réflexion engagée à base d’un corpus de comptines kabyles recueilli et transcrit pour faire objet d’une recherche de doctorat. Nous allons nous focaliser sur quelques textes pour rendre compte de la production et de la transmission de ce genre de littérature. Pour ce faire, nous allons évoquer les situations de création et de performance tout en rappelant que cette dernière ne réside pas uniquement dans la poésie traditionnelle, bien au contraire, elle est mise en évidence au niveau des comptines qui sont aussi un genre poétique propre à la littérature orale enfantine.

Mots clés: oralité ; littérature orale ; genres littéraires ; comptines ; comptines kabyles ; formulettes


Approche interactionnelle d’une pratique traditionnelle wolof, le xaxar , parole chantée.

Ndao Sidy Mockhtar, 
2024-03-31

Résumé: Cette contribution a pour but de faire comprendre le fonctionnement de la chanson wolof, les stratégies qu’elle mobilise pour construire ou pour déconstruire, pour plaire ou pour déplaire. Aussi s’agit-il d’explorer la dimension interactive du xaxar. Ainsi, nous partons du postulat selon lequel toute prise de parole est une interaction. La chanson wolof ne fait donc pas exception. Elle résulte d’une production qui implique un parolier et un auditoire. En ce sens, elle est dialogale, même si les différentes instances peuvent quelquefois ne pas être en présence physique médiate. Cependant, toujours est-il qu’il y a un locuteur qui voudrait transmettre un message à son interlocuteur. À travers une approche interactionnelle, qui s’est elle-même inspirée d’autres approches connexes et complémentaires, nous essayons de mettre en lumière toutes ces interrogations. Le corpus sur lequel se base l’étude est constitué de chansons recueillies en situation naturelle et intégralement transcrites. Pour l’analyse des données, nous recourons de façon conciliante à l’analyse transversale et à l’analyse verticale. En plus de confirmer l’interactivité du xarar, l’analyse révèle que cette pratique, bien que coercitive et douloureuse, vise à préparer psychologiquement la nouvelle mariée des problèmes et souffrances inhérents à cette union sacrée qu’est le mariage.

Mots clés: Tradition ; Xaxar ; Chanson ; Interaction ; Dialogal


Prodiguer une assistance éclairée aux étudiants dans l'appréhension du ChatGPT

نصراوي فاطمة, 
2024-04-01

Résumé: Dans le domaine éducatif, les plates-formes et applications d'IA ne se limitent pas à la simple interaction ou à la réponse à nos interrogations. Cette étude se focalise sur l'examen de ChatGPT, qui depuis sa sortie, a captivé l'attention et suscité l'admiration des utilisateurs en raison de ses performances exceptionnelles. En offrant une multitude de possibilités, il soulève des questions sur son rôle : est-il une source de préoccupation ou un outil bénéfique ? Quelles sont ses répercussions sur l'éducation contemporaine ? En considération des analyses effectuées sur nos corpus, il est permis d'affirmer que cette évolution appelle les enseignants à adopter de nouvelles pratiques pédagogiques, notamment en garantissant la fiabilité des prompts, en vérifiant les sources et en maintenant la stabilité des résultats. De plus, ils doivent réexaminer les méthodes d'évaluation telles que l'évaluation orale, l'évaluation écrite et la réflexion personnelle.

Mots clés: étudiants ; ChaGPT ; usage quotidien ; méthodes pédagogiques ; modes d'évaluation