فصل الخطاب
Volume 11, Numéro 2, Pages 591-606
2022-06-30

تعليمية نشاط فهم المنطوق في المرحلة الابتدائية -السنة الثالثة ابتدائي أنموذجا-.



الكاتب : بن عابد مختارية .

الملخص

ملخص: ترتكز العملية التعليمية في جميع مراحلها وبرامجها على الاستماع الذي يشغل حيزا كبيرا في تحصيل المتعلّمين، إذا أخذنا في الاعتبار أن معظم أوقاتهم داخل حجرات الدراسة تخصّص للعمل الشفوي، لذا فإن التدريس بالاستماع أمر ضروري، وتدريب المتعلّم عليه ضرورة ملحّة، وعليه جاءت هذه الورقة البحثية لتعالج الإشكالية التالية: فيما تكمن أهمية مهارة الاستماع بالنسبة للمتعلم؟ وما مدى فعالية تدريس نشاط فهم المنطوق في المرحلة الابتدائية في تعليمية اللغة العربية؟. وبالتالي فهي تهدف إلى إبراز أهمية هذه المهارة ودورها في تعليم العربية، وكذا الغاية من تدريس نشاط فهم المنطوق في الطور الابتدائي بالتركيز على السنة الثالثة. لتخلص إلى أن الاستماع هو أحد أهم مهارات اللغة التي يجب على المتعلّم البدء بها بغية استيعاب لغته وفكّ رموزها وفهم قواعدها، وأن نشاط فهم المنطوق يخدم بشكل فعّال بقية أنشطة اللغة العربية الأخرى كنشاطي الإنتاج الشفوي والكتابي... Abstract: The educational process at all stages and its programs is based on listening, which occupies a great deal of room in the education of learners, considering that most of their time in the classroom is devoted to oral work, so teaching by listening is necessary, so this research paper addresses the following problem: what is the importance of listening skill for the learner? How effective is teaching operative understanding activity at the primary level in Arabic language education?. It aims to highlight the importance of this skill and its role in teaching Arabic, as well as the purpose of teaching the operative understanding activity in the primary phase by focusing on the third year. it conclude that listening is one of the most important language skills that the learner must start in order to understand his language, and the operative understanding activity effectively serves the rest of other Arabic language activities.

الكلمات المفتاحية

كلمات مفتاحية: التعليمية؛ الاستماع؛ اللغة العربية؛ فهم المنطوق؛ المرحلة الابتدائية؛ السنة الثالثة. ; Keywords: Didactic ; Listening; Arabic; Understanding the Operative; Primary level; Third year.

مقالات مماثلة

أسئلة نشاط فهم المنطوق في منهاج السنة الخامسة ابتدائي دراسة تحليلية تقويمية في ضوء تصنيف بلوم المعرفي

شعيب رحيمة .  عريف هنية . 
ص 762-783.

تفاعلية أثر نشاط "فهم المنطوق" في تنمية ملكة التعبير الشفوي لدى متعلمي المرحلة الابتدائية – دراسة ميدانية - The Effect Of "understanding The Spoken" In Developing The Competence Of Oral Expression Among Primary Stage Learners - A Field Study -

بوطيب سهيلة .  بلميهوب هند . 
ص 619-631.

دور التقويم في تعليمية فهم المنطوق وانتاجه - السنة الأولى من التعلبم المتوسط أنموذجا-

حوش جميلة .  بن عيسى عبد الحليم . 
ص 239-251.

تعليمية فهم المنطوق وتنمية مهارات التواصل الشفوي عند المتعلم وفق المدخل التواصلي -السنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا-teaching Understanding The Operative And Developing The Oral Communication Skills Of The Learner According To The Communicative Approach - The Fifth Year Of Primary School As A Model-

سيليني بسمة .  خلاف مسعودة . 
ص 1297-1318.

أثر مهارة الاستماع في تعليمية نشاط فهم المنطوق في مناهج الجيل الثاني The Effect Of Listening Skill In Teaching The Operative Comprehension Activity In The Second Generation Curricula

بوكثير حمزة . 
ص 404-422.

Formats de citation