المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
Volume 4, Numéro 3, Pages 228-244
2021-08-15
تعزيز القراءة لدى الطفل في المدرسة الجزائرية من خلال البرامج الثقافية التنافسيّة – مشروع تحدّي القراءة أنموذجا-.
الكاتب : بن عابد مختارية .
الملخص
ملخص: تعدّ المدرسة أحد أهم الدّعائم المساهمة في تنمية الحسّ القرائي لدى الأطفال عند مختلف الأمم، وذلك إدراكاً منها لقيمة القراءة على المستوى المهاري والتعليمي والسلوكي لديهم؛ فهي تساهم في بناء شخصياتهم وجدانياً، وعقلياً، واجتماعياً، وأخلاقياً، وتتيح لهم على اختلاف مستوياتهم الدراسية تنمية مهاراتهم وقدراتهم، وبالتالي يصبحون أكثر قدرة على فهم العالم، والتواصل معه بسهولة ووعي. وإن تَولِّي هذه المؤسسة المهام التعليمية والتربوية منذ المراحل العمرية المبكرة، يجعلها تلعب دوراً رئيساً في غرس ثقافة القراءة لدى الأجيال الجديدة وإكسابهم مهاراتها، وجعلها عادة ملازمة لهم، بل جعلها أسلوب حياة، وهذا الدور يأخذ أشكالاً مختلفة كالمسابقات التنافسية القرائية والأنشطة الثقافية التي تتم على مستواها، حيث يمثل تبنّي المدرسة الجزائرية لمشروع "تحدي القراءة العربي" أحد أبرز هذه الأشكال. وإن هذه المبادرة القيمة التي قامت بها المنظومة التربوية الجزائرية عامة والمدرسة بتبنيها وإشرافها على هذا المشروع الذي يمثّل خطوة معرفية مهمة، يُظهر بشكل جليّ الدور الرئيس لها في غرس القراءة في نفوس المتمدرسين، والأخذ بأيديهم وتشجيعهم على المشاركة في مثل هذه البرامج التنافسية بكل الوسائل. Abstract: The school is one of the most important pillars contributing to the development of reading sense among children in various nations, recognizing the value of reading at the level of skill, educational and behavioral; it contribute to the building of personalities emotionally, mentally, socially and ethically, and allows them at all levels of education to develop their skills And thus become better able to understand the world and communicate with it easily and consciously. This institution, since the early ages, assume a major role in instilling the culture of reading and her skills in the new generations, and making it a habit inherent to them, and a life-style, and this role taking different forms, such as competitive reading competitions and cultural activities at their level. The adoption of the"Reading challenge "project by the algerian school is one of the most prominent of these forms.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: المدرسة، القراءة، الطفل، برامج تنافسية، تحدي القراءة. ; Keywords: School, Reading, Child, Competitive Programs, Reading challenge.
مقالات مماثلة
نبيل عمران
.
د. فايزة عمران
.
ص 305-325.
شباح مصطفى
.
بن عثمان فهيمة
.
ص 523-550.
ليلى زادي
.
أحمد عبدلي
.
ص 17-29.
بوزيان عبد الغني
.
منصر هارون
.
ص 214-227.
