مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف
Volume 6, Numéro 1, Pages 100-125
2021-06-30

التنمر المدرسي (مقاربة نظرية سوسيو تربوية) School Bullying (an Approach To Socio-educational Theory)



الكاتب : بوخيط سليمة . كتفي ياسمينة .

الملخص

ملخص : تعتبر المدرية مؤسسة تنشئة اجتماعية هامة جدا في المجتمع، لما تتركه من بصمات وآثار في تكوين هوية وشخصية الإنسان، ويستمر تأثيرها هذا للمراحل العمرية اللاحقة، ويتميز المناخ السائد داخل المدرسة بمجموعة من العمليات التفاعلية، سواء بين التلاميذ فيما بينهم، أو بينهم وبين طاقم التدريس وطاقم الموظفين، غير أن هذه العمليات التفاعلية تختلف بين السوي منها وبين تلك المشكلات السلوكية، التي تصل إلى حدّ العنف على اختلاف أشكاله، لفظية، جسدية أو معنوية، وهو ما يطلق عليه: التنمر المدرسي. وعليه جاء بحثنا هذا ليحلل ويشخص التراث المفاهيمي والنظري الذي يتناول ظاهرة التنمر المدرسي، باعتبارها أصبحت تفرض نفسها أكثر من أي وقت مضى، بسبب انتشارها على نطاق واسع وفي كل المجتمعات على اختلافها، للوصول إلى نتيجة مفادها، ضرورة تناول الظاهرة بنظرة تكاملية، بسبب القصور المسجل في المحاولات النظرية التي تناولت الظاهرة بنظرة أحادية الجانب. Abstract : The school is considered a very important institution of social upbringing in society, because it leaves the fingerprints and effects on the formation of the identity and personality of the human being, and its influence continues to this for the later stages of life. The prevailing climate inside the school is characterized by a set of interactive processes, whether between students among themselves, or between them and the teaching staff and staff, but these interactive processes differ between the normal ones and those behavioral problems, which reach the level of violence in its various forms, verbal and physical. Or moral, which is called: school bullying. Accordingly, our research came to analyze and diagnose the conceptual and theoretical heritage that deals with the phenomenon of school bullying, as it has imposed itself more than ever before, due to its widespread spread and in all societies in its entirety, to arrive at the need to address the phenomenon in a complementary view, due to the shortcomings recorded in the theoretical attempts Which dealt with the phenomenon with a one-sided view.

الكلمات المفتاحية

المدرسة المجتمع العمليات التفاعلية العنف التنمر

مقالات مماثلة

مقاربة سوسيو إعلامو تربوية لتوطيد العلاقة بين الأقطاب الثلاثة الأسرة والمدرسة والمجتمع من خلال وسائل الإعلام الجديدة Socio-informational Approach To Strengthening The Relationship Between The Three Poles Of The Family, School And Society Through The New Media

فلاك فريدة . 
ص 15-34.

التناول السوسيو-تنظيمي لأشكال ومظاهر التنمر في بيئة العمل: قراء مفاهيمية نظرية تحليلية. "the Socio-organizational Approach To The Forms And Manifestations Of Bullying In The Work Environment : A Theoretical And Analytical Conceptual Readin".

ككوش ليلى . 
ص 84-104.

التنمر المدرسي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلاب مرحلة التعليم المتوسط School Bullying And Its Relationship To Academic Achievement Among Middle School Students

خلف عبود وفاء . 
pages 408-431.

علاقة التنمر المدرسي بتقدير الذات لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط (دراسة ميدانية) School Bullying And Its Relationship To Self-esteem Among Intermediate School Pupils

حياوي مبارك .  بن سالم خديجة . 
ص 690-714.

Teaching Accountability: A Socio-educational Approach To Improve The Performance Of The University Staff Members (a Proposed Socio-educational Perspective)

أستاذ مشارك محمد حسني أحمد أبو ملحم .  أستاذ مشارك أحمد عقله الزبون . 
pages 08-21.

Formats de citation