Didactiques
Volume 9, Numéro 3, Pages 48-77
2020-12-31
De La Nécessité D’une Réflexion épistémologique En Sociodidactique Du plurilinguisme Et De L’interculturel : De La reconceptualisation à La Formation
Auteurs : Bacha Youcef . Menguellat Hakim .
Résumé
Notre contribution se veut un retour réflexif et épistémologique sur quelques phénomènes saillants et complexes, essaimés et fort répandus dans les champs sociolinguistique et didactique. Notre positionnement étique et émique a pour objectif ici de réinterroger les concepts existants et de proposer des pistes de réflexions qui dotent le personnel enseignant aussi bien que l’apprenant d’une posture épistémologique leur permettant de ne pas transférer et/ou didactiser seulement les savoirs et les savoir-faire mais de les questionner et les décortiquer pour les ré-explorer et les ré-exploiter.
Mots clés
réflexion épistémologique ; didactique du plurilinguisme ; sociodidactique ; conceptualisation ; formation
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