جسور المعرفة
Volume 2, Numéro 6, Pages 14-24
2016-06-01
طرق تعليمية علوم البلاغة العربية وأثرها في المهارات اللغوية للمتعلم بين الواقع والمأمول
الكاتب : عبد اللطيف حني .
الملخص
تسعى هذه الدراسة إلى التطرق لتعليمية البلاغة العربية لمتعلمي اللغة العربية باعتبارها مادة تصاحب الطالب في مساره البيداغوجي سواء دراسة علومها أو توظيفها لمقاربة النصوص وإنتاجها، وذلك بتفحص طريقة تدريسها التي قد توصف في بعض الأحيان بالنمطية والتقيد بالقوالب الجاهزة، ومحاولة مواكبة الآليات الحديثة والتقنيات التعليمية التي تقترح بما يسمى البلاغة الجديدة التي تعرف بالبلاغة الإنتاجية التي تمكن الطالب من ممارسة وإنتاج. Abstract: Seek intervention to address the educational rhetoric of Arabic language learners of Arabic as a substance associated with the student on track pedagogical both study sciences or employ them to approach texts, production, and it scans the method of teaching which has been touted in some cases, modular and compliance templates ready, and try to keep up with modern mechanisms and techniques of educational offer a so-called rhetoric that defines the new rhetoric of productivity that enables the student to practice and production.
الكلمات المفتاحية
التعليمية; البلاغة; المهرة;المتعلم
مقالات مماثلة
سويقات يمينة
.
خمقاني مباركة
.
ص 1793-1805.
بولقرون خولة
.
ص 992-1008.
سميحة صياد
.
حنان مامي
.
أم هاني جلايلية
.
ص 74-85.
