مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 4, Numéro 1, Pages 102-128
2018-03-01

أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على الذكاءات المتعددة في معالجة صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الثالثة ابتدائي



الكاتب : حاكم أم الجيلالي . بكري عبد الحميد .

الملخص

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على الذكاءات المتعددة في معالجة صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الثالثة ابتدائي ، تكونت العينة من مجموعتين تجريبية و ضابطة و تكونت كل مجموعة من (30) تلميذا تراوحت أعمارهم ما بين (8-10 سنوات).استخدمت الدراسة مقياس الذكاءات المتعددة ، برنامج تعليمي قائم على الذكاءات المتعددة و اختبار تحصيلي بعدي من إعداد الباحثة ، و توصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج التعليمي في معالجة صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الثالثة ابتدائي.

الكلمات المفتاحية

صعوبات تعلم الرياضيات , البرنامج التعليمي القائم على الذكاءات المتعددة , التعليم الابتدائي, الاختبار البعدي.

مقالات مماثلة

اقتراح برنامج تعليمي في الرياضيات واللغة العربية قائم على نظرية الذكاءات المتعددة لتفعيل الدمج ذوي الاحتياجات الخاصة Proposal Of An Educational Program In Mathematics And Arabic Based On The Theory Of Multiple Intelligences To Integrate People With Special Needs

رشيد دحماني . 
ص 66-107.

أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في رفع تحصيل التلاميذ في اللغة الفرنسية

فاطمة نفيدسة .  محمد قدوري .  بوجمعة مسعودي . 
ص 239-253.

فعالية برنامج تدريبي قائم على الألعاب التربوية في تنشيط عمليتي الإدراك والذاكرة لدى تلاميذ الرابعة ابتدائي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات

عيسى رمانة . 
ص 225-240.

نظرية الذكاءات المتعددة كمدخل لتعليم ذوي صعوبات تعلم الرياضيات

بعزي سمية . 
ص 69-77.

Contributions Of The Theory Of Multiple Intelligence In Education Who Encounter Difficulties In Learning Mathematics (calculus) إسهامات نظرية الذكاءات المتعددة في تعليم ذوي صعوبات تعلم الرياضيات (الحساب)

Feniche Hanane .  صالح يمينة . 
pages 551-568.

Formats de citation