مجلة الآداب و العلوم الإجتماعية
Volume 11, Numéro 1, Pages 69-77
2014-06-01
نظرية الذكاءات المتعددة كمدخل لتعليم ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
الكاتب : بعزي سمية .
الملخص
تسعى هذه الدّراسة إلى تفعيل المعطيات التي توفّرها نظريّة الذّكاءات المتعدّدة لمعالجة صعوبات تعلّم الرياضيات لدى التّلاميذ؛ فقد تبيّن أنّها تستطيع مساعدة المدرّسين على تحديد وتمييز نواحي القوّة في التّلميذ الذي يعاني من صعوبة تعلّم الرّياضيات، وهذا ما يسهّل عليه تحديد الأسلوب المفضّل للتّعليم حسب حالة التلميذ.
الكلمات المفتاحية
نظرية الذكاءات المتعددة، صعوبات تعلم الرياضيات، تدريس، الاستراتجيات التدريسية، ذوي صعوبات التعلم.
مقالات مماثلة
Feniche Hanane
.
صالح يمينة
.
pages 551-568.
حاكم أم الجيلالي
.
بكري عبد الحميد
.
ص 102-128.
بوقرن جيلالي
.
بزراوي نور الهدى
.
ص 696-726.
