أطراس
Volume 5, Numéro 3, Pages 176-195
2024-09-30

Leveraging Virtual Reality And Augmented Reality As Educational Experiences To Spark Students’ Creativity And Enhance Learning Motivation: Universities Of California, Harvard, And Mit As A Case Study



Authors : Mazari Nacereddine . Bensalem Siham .

Abstract

Virtual reality and augmented reality are transforming education by transporting students to immersive experiences that spark creativity and ignite a passion for learning. These technologies unlock new avenues for interactive learning, fostering deeper understanding and a thirst for knowledge. Benefits extend to both students and educators, potentially improving academic performance, boosting motivation to learn and teach, and fostering problem-solving and collaboration skills. While challenges like high costs and limited accessibility remain, VR and AR technologies are expected to become increasingly prevalent in education. This reflects the trend at leading universities pioneering their use, such as the University of California, Berkeley, Harvard University, and the Massachusetts Institute of Technology. These technologies represent a vast potential for advancing education across universities and educational institutions at all levels. This study will explore models that can be adapted, simulated, and potentially implemented within Algerian universities and educational institutions throughout the educational spectrum. تُحدث تقنيات الواقع الافتراضي والواقع المعزز ثورة في التعليم من خلال نقل الطلاب إلى تجارب تُلهم إبداعهم وتُحفزهم على التعلم. وتفتح هذه التقنيات آفاقًا جديدةً للتعلم التفاعليِّ، مما يعززُ الفهمَ الأعمقَ ويثيرُ الشغفَ بالمعرفة، كما تُقدمُ هذه التقنياتُ العديدَ من الفوائدِ للطلابِ والمدرسين على حد سواء، مثل تحسينِ التحصيلِ الدراسيِّ وزيادةِ دافعِهم للتعليم والتعلم، وتُساعدُ في حلِّ المشكلاتِ وتعزيزِ مهاراتِ التعاونِ، وعلى الرغمِ من بعضِ التحدياتِ، مثلِ التكلفةِ المرتفعةِ وإمكانيةِ الوصولِ المحدودةِ، إلا أنَّ تقنياتِ الواقعِ الافتراضيِّ والواقعِ المعزّزِ يُتوقع أن تكون أكثرَ انتشارًا في التعليمِ مستقبلا، على غرار ما يوجد في جامعاتٌ عالميةٌ من نماذجَ رائدةً في استخدامِ هذهِ التقنياتِ، مثلِ جامعةِ كاليفورنيا بيركلي وجامعةِ هارفارد ومعهدِ ماساتشوستس للتكنولوجيا. وتُعِدُ هذهِ التقنياتُ بإمكانياتٍ هائلةً لتطويرِ التعليمِ في الجامعاتِ والمؤسساتِ التعليميةِ بمختلفِ المستوياتِ، ستستكشف هذه الدراسة بعض النماذج التي يمكن الاستفادة منها ومحاكاتها ومحاولة تطبيقها داخل الجامعات الجزائرية وحتى داخل المؤسسات التعليمة بمختلف المستويات.

Keywords

virtual reality ; augmented reality ; Berkeley University ; Harvard ;students’ creativity ; learning motivation ; MIT ; : الواقع الافتراضي ; الواقع المعزز ; جامعة بيركلي ; هارفارد ; ماساتشوستس; تحفيز التعليم ; إبداع الطلبة

Les articles similaires

أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges- أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges- أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges

بوجيت مليكة . 
ص 316-331.

Immersive Learning: Transforming Financial Education Through Virtual And Augmented Reality Technologies

Bouguetaia Soufyane .  Mellah Adda . 
pages 1155-1166.

The Reality Of Administrative Creativity In Private Universities In The Southern Palestinian Governorates A Field Study On A Sample (from Al-israa And Gaza Universities)

Jerjawi Mohammed .  Karaja Ola .  Al-balawi Haitham .  Abu Sharia Ibrahim . 
pages 93-111.

مستقبل التسويق الرقمي: من العالم الافتراضي إلى الواقع المعزز -metavers- The Future Of Digital Marketing: From The Virtual World (vr) To The Augmented Reality (ar) -metavers-

كامل نجيب . 
ص 546-563.

دور إدارات شُؤون الطّلاب بالجامعات السُّودانية نحو تعزيز قيم التّسامح الرقميّ لدى الطّلاب" (دراسة ميدانيّة من وجهة نظر طلاب كليّات التّربية بجامعات ولاية الجزيرة- السُّودانthe Role Of Student Affairs Departments In Sudanese Universities Towards Promoting The Values Of Digital Tolerance Among Students. (a Field Study From The Point Of View Of Students Of The Faculties Of Education At The Universities Of Gezira State – Sudan)

بلة الصديق .  فضل الله مصطفى . 
ص 66-82.

Formats de citation