النص
Volume 10, Numéro 1, Pages 497-512
2024-07-06
الفِعْلُ التَّعَلُّمِيُّ وَالمَوَارِدُ التَّعْلِيمِيَّةُ المَفْتُوحَةُ: ضَغْطُ النَّمُوذَجِ الثَّقَافِيِّ وَتَحَدِّي بِنَاءِ المَعْرِفَةِ
الكاتب : عابي عبد السلام . سالم محمد يزيد .
الملخص
الملخص: تروم هذه المداخلة النظر في الموارد التعليمية المفتوحة باعتبارها مكونا جديدا في الفعل التعلمي الحديث، الذي بات اليوم مزيجا بين التعليم النظامي و مجمل الموارد المعرفية المتاحة على الشابكة العالمية؛ معارف وتطبيقات وبرامج مختلفة، وتسرح الطرف في واقع استخدام هذه الموارد في المنظومة التعليمية في العالم العربي وما يرافق هذا الاستخدام من تجاوز لأوليات ومنطلقات غاية في الأهمية يأتي على قبتها تهيؤ تلك المنظومات واستعدادها لهذه الممارسات، كما ترصد أثر هذه الموارد في المتعلم وما يترتب عليها من مخاطر محتملة تنشأ عن الاستعمال غير المدروس لهذه الموارد، ولا تغفل أثر تلك الموارد على العملية التعلمية التعليمية ذاتها من حيث هي البيئة الأساس التي يمارس فيها المتعلم تعلماته المختلفة، ولا تغفل المداخلة الحديث عن أهمية تحيين المناهج التعليمية وفق هذه المستجدات التي تتيحها الموارد التعليمية المفتوحة، كما تصوب النظر جهة مجمل المخاطر التي قد تنجم عن الاستغلال غير الواعي لهذه الموارد، وواجب المجتمع بكل مكوناته تجاه هذا المستجد. Abstract : This intervention seeks to consider open educational resources as a new component in the modern educational process, which today has become a mixture between formal education and all the cognitive resources available on the global network .Different knowledge, applications, and programs, and distracts oneself from the reality of the use of these resources in the educational system in the Arab world and the accompanying use of the overcoming of very important priorities and starting points, at the top of which is the preparation of these systems and their readiness for these practices. It also monitors the impact of these resources on the learner and the resulting consequences .Potential risks arising from the unconsidered use of these resources, and do not ignore the impact of these resources on the educational learning process itself in that it is the basic environment in which the learner practices his various learnings, and the intervention does not neglect to talk about the importance of updating educational curricula in accordance with these developments made available by open educational resources. It also focuses attention on the overall risks that may result from the unconscious exploitation of these resources, and the duty of society with all its components towards this new development.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: التَّحوُّلات؛ الرَّقمنة؛ التَّعليميَّة؛ الموارد؛ اللُّغة. ; Key words :transformations; digitization; educational; resources; the language.
مقالات مماثلة
بوزايدي عبد الحكيم
.
ص 491-517.
عبوش عبدالفتاح
.
ص 207-232.
اليمين بن منصور
.
ص 42-55.
سناء بلقواس
.
ص 265-284.
