social and human sciences review مجلة العلوم الاجتماعية والانسانية
Volume 25, Numéro 1, Pages 47-70
2024-06-30
ضعف الانتباه لدى التلاميذ من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي - دراسة ميدانية بمدارس بلدية عنابة -
الكاتب : عتروس هيثم . زعرور لبنى .
الملخص
ملخص هدفت الدراسة إلى معرفة واقع ضعف الانتباه لدى التلاميذ من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي بمدارس بلدية عنابة. اعتمد المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (75) أستاذا وأستاذة، واستخدمت أداة الاستبانة المكونة من مجموعة أسئلة شملت محاور الدراسة. دلت أبرز النتائج على أن أكثر مظاهر ضعف انتباه التلاميذ: الحركة الزائدة، الشرود الذهني، والملل من الروتين الدراسي، وأن ضعف انتباه التلاميذ ناتج من تفاعل عوامل متعددة تتضمن عوامل متعلقة بالتلميذ نفسه، والعملية التعليمية، والأسرة والمجتمع، والبيئة الصفية، كما أن الأساتذة يركزون في استخدامهم لأساليب تنمية الانتباه لدى التلاميذ داخل القسم على الأساليب المرتبطة بالعملية التعليمية بالدرجة الأولى، ويولون اهتمامًا لإثارة اليقظة وتجديد النشاط والحيوية، بالإضافة إلى بناء العلاقة الجيدة مع التلميذ. وقد ختمت الدراسة ببعض التوصيات والاقتراحات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج. The study aimed to identify the reality of weakness in attention among students from the point of view of primary education teachers in the schools of Annaba municipality. The descriptive approach was adopted. The study sample consisted of (75) male and female teachers. A questionnaire tool consisting of a set of questions covering the study themes was used. The most prominent results indicated that the most common manifestations of students' weak attention are: excessive movement, mental wandering, and boredom from the academic routine. Weakness in student attention results from the interaction of multiple factors including factors related to the student himself, the educational process, family, society, and classroom environment. Teachers focus in their use of attention development methods inside the classroom primarily on methods related to the educational process. They also pay attention to arousing alertness and renewing activity and vitality, in addition to building a good relationship with the student. The study concluded with some recommendations and proposals in light of the results it revealed.
الكلمات المفتاحية
الانتباه ; عوامل ضعف الانتباه ; أساليب تنمية الانتباه ; أساتذة التعليم الابتدائي ; تلاميذ التعليم الابتدائي
مقالات مماثلة
مسقم الحملاوي
.
ص 273-295.
بوعبدالله سولاف
.
مناصرية عمر
.
ص 1078-1103.
إيمان صالح مفتاح
.
حُسن محمد عبد الله
.
ص 184-203.
سعودي أحمد
.
نواصري الزهراء
.
ص 601-619.
بن شخشوخ أسماء
.
جنان أمين
.
ص 457-480.
