مجلة طبنـــة للدراسات العلمية الأكاديمية
Volume 5, Numéro 2, Pages 1078-1103
2022-12-13
المناخ المدرسي السائد بمدارس الاعاقة السمعية من وجهة نظر المعلمين ــ دراسة ميدانية بمدارس الاطفال المعوقين سمعيا بولاية المسيلة ــ
الكاتب : بوعبدالله سولاف . مناصرية عمر .
الملخص
الملخص هدفت الدراسة الى التعرف على طبيعة المناخ المدرسي السائد بمدارس الإعاقة السمعية من وجهة نظر المعلمين، وذلك بالاعتماد على خطوات المنهج الوصفي التحليلي، حيث طبقت الدراسة على عينة مكونة من (24) معلم ومعلمة عاملين بمدارس الإعاقة السمعية على مستوى ولاية المسيلة، وذلك باستخدام أداة الاستبيان المصممة من طرف الباحثين، و قد توصلت الدراسة الى أن المناخ السائد بمدارس الإعاقة السمعية إيجابي من وجهة نظر المعلمين، كما انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إدراك طبيعة المناخ المدرسي لدى معلمين ذوي الإعاقة السمعية تعزى للمتغيرات التالية: الجنس، والسن، والمستوى التعليمي، وسنوات .الخبرة Abstract The study aimed to identify the nature of the prevailing climate in schools of hearing disabilities from point of view the teachers, based on the steps of the descriptive analytical approach. The study was applied to a sample of (24) male and female teachers working in hearing impairment schools in the province of M'sila, using the questionnaire tool designed by the researchers. The study concluded that the prevailing climate in hearing disabilities schools is positive from the teachers' point of view, and that there are no statistically significant differences between the awareness average of the nature of the school climate within teachers of hearing disabilities due to the following variables: gender, age, educational level, and years of experience.
الكلمات المفتاحية
المناخ المدرسي، المدارس، الإعاقة السمعية ، المعلمين.
مقالات مماثلة
بشاطة منير
.
ص 269-287.
عبد المنعم فيصل
.
عبد الله بن عبد السلام
.
ص 359-379.
بوستة بشير
.
عواريب الأخصر
.
ص 169-183.
فاضلي بجاوي
.
محمد سديرة
.
ص 34-53.
مصباح جلاب
.
خطوط رمضان
.
ص 207-218.
