التعليمية
Volume 14, Numéro 1, Pages 214-227
2024-06-29
اللسانيات التطبيقية وتعليمية اللغات -تراشح الأفهومات وتخاضب الاهتمامات-
الكاتب : جوامع رضا .
الملخص
تغيّا هذا النّفَسُ الكتابيّ مطارحة التخليط الذي طال حقليْ: اللسانيات التطبيقية وتعليمية اللغات اصطلاحا وأفهوما وإجراء لدى المتخصصين، بَلْهَ طلابنا في الجامعات، حيث بداَ توظيفهما غير الموفق في المقررات والحجرات الصفيّة بمرجعيات وجهاز مصطلحيّ وأفهومات مساوقة ومناهج ووسائل واحدة. والحق أن ما يفرقهما أكبر بكثير مما يجمعهما. وعليه؛ نروم وضع القارئ أمام جملة من المقدّمات النّظريّة والمنهجية التي يمكن أن تشكّل منطلقا للنّظر والتّساؤل والتّحليل، حول تداخل التّخصصيْن وجوهرهما، وعمّا إذا كانا تخصّصيْن واصفيْن (Meta-discipline)، أم مستقلّين، أم علميْن وسيطين (بيْن-تخصّصيّيْن)؟ Abstract: This study aims to investigate the confusion between applied linguistics and language teaching at the levels: of terminology, of concept and of practice among specialists, not to mention our students in universities, where they seemed to be misused in courtyards and halls. with a reference, terminology, concepts, methods and means. In fact, what separates them is greater than what unites them. Our objective is to put the reader in front of a set of theoretical and methodological introductions that can constitute a basis for analyzing the intertwining of the two disciplines and their essence.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: اللسانيات التطبيقية، تعليمية اللغات، بيْن تخصصيّ، ديداكتولوجيا، حقل معرفي. ; Keywords: Applied linguistics, language didactics, interdisciplinary, didactology, scientific field.
مقالات مماثلة
جودي حمدي منصور
.
ص 352-363.
