Action didactique
Volume 6, Numéro 3, Pages 167-187
2024-01-29

La Formation Initiale Des Enseignants De Fle En Algérie : Entre Savoir-faire Professionnel Et Disciplinaire The Initial Training Of Ffl Teachers In Algeria : Between Professional And Disciplinary Skills



Auteurs : Haddad Meryem .

Résumé

Résumé : La présente étude qualitative-quantitative vise à examiner la relation entre les plans de formation initiale de FLE et le développement du savoir-faire professionnel Vs disciplinaire chez les étudiants-stagiaires formés dans les écoles normales supérieures (ENS). Pour y parvenir, nous avons analysé les programmes de FLE des ENS pour voir la répartition des différentes compétences d’enseignement. Les résultats de cette analyse ont été complétés par un questionnaire destiné à 189 stagiaires pour les interroger sur leur expérience vécue lors du stage pratique. Les résultats de la recherche révèlent que les plans de formation des ENS étant axés plus sur les connaissances académiques et disciplinaires, influent sur le développement des compétences professionnelles des stagiaires. Mots-clés : formation initiale, ENS, stage, compétence professionnelle, savoir-faire Abstract: This study, which combines qualitative and quantitative methods, aims to investigate the correlation between initial French as a foreign language (FFL) teacher training programs in higher teacher training schools (HTS) and the development of professional disciplinary skills among trainees. To achieve this, we have analyzed HTS FFL programs to assess the distribution of teaching skills. The analysis was complemented by a survey of 189 trainees to gather their lived experiences during practical internships. Our findings reveal that the focus on academic and disciplinary knowledge in HTS training plans can have an impact on the development of professional skills. Key words : Initial training, HTS, internship, professional competence, know-how

Mots clés

formation initiale ; ENS ; stage ; compétence professionnelle ; savoir-faire ; Initial training ; HTS, internship ; professional competence ; skills

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