الصوتيات
Volume 19, Numéro 2, Pages 37-56
2023-12-21
تعليمية مخارج الأصوات العربية الفصحى في المناهج المدرسية الجزائرية منهاج المرحلة التحضيرية أنموذجا
الكاتب : مزهودي حنان .
الملخص
مع الأسف، تعيش اللغة العربية اليوم مأساة حقيقية في أغلب الدول العربية، كما أنّ هناك تشتت لغوي ذريع تعاني منه المدراس الجزائرية في كل أطوارها. وخصوصا أنّها تعرف إهمالا للجانب الصوتي في تدريس اللغة العربية مما يسبب ضعفا كبيرا للمتعلمين على مستوى نطقه للأصوات الفصحى، فيؤدي فيما بعد إلى حدوث خلل في وظيفة المنظومة التعليمية ككل. وعليه تناولنا في هذه الدراسة واقع نعليمية مخارج الأصوات العربية في مناهج اللغة العربية بالمدرسة الجزائرية بهدف التركيز على أهم النظريات اللسانية في تدريس الأصوات. فاخترنا المستوى التحضيري للتعرف على أهم الصعوبات التي تعيق المتعلّم في النطق الصحيح لأصوات الفصحى واخترنا عينة من مدارس ولاية البليدة كأنموذجا لدراستنا. Unfortunately, the Arabic language today is experiencing a real tragedy in most Arab countries, and there is a huge linguistic dispersion that Algerian schools suffer from in all their phases. Especially since it is known to neglect the phonetic aspect in teaching the Arabic language, which causes a great weakness for the learners at the level of pronouncing classical sounds, which subsequently leads to a defect in the function of the educational system as a whole. Accordingly, in this study, we dealt with the reality of teaching Arabic phonemes in the Arabic language curricula in the Algerian school, with the aim of focusing on the most important linguistic theories in teaching phonemes. So we chose the preparatory level to identify the most important difficulties that hinder the young learner in the correct pronunciation of classical sounds, and we also chose a sample from the schools of the state of Blida as a model for our study
الكلمات المفتاحية
مخارج الأصوات ; اللغة العربية الفصحى ; مناهج الدراسية ; المرحلة التحضيري
مقالات مماثلة
د.عبد القادر البار
.
ضياء الدين بن فردية
.
ص 125-146.
عبد القادر البار
.
ضياء الدين بن فردية
.
ص 43-64.
بوبترة خليدة
.
حمادوش نوال
.
ص 570-590.
رتيمي سارة
.
زعموشي رضوان
.
ص 346-365.
عبد النبي مرزاقة
.
حجازي محمد
.
ص 542-558.
