فصل الخطاب
Volume 12, Numéro 2, Pages 583-598
2023-06-30
المواقع الإلكترونية لتعليم اللغة العربيّة للناطقين بغيرها- أداة بناء أو مِعول هدم؟
الكاتب : كريتر محمد . عليوات سامية .
الملخص
أصبحت المواقع الإلكترونية في عصر التكنولوجيا الحديثة تلعب دورا حاسما في تعليميّة اللّغة و تعلّم الثّقافات المختلفة، واللّغة العربيّة واحدة من تلك اللّغات التي تشهد اهتماما متزايدا، وتحظى بشعبية كبيرة بين الناطقين بغيرها، كما تلعب محتويات المواقع الإلكترونية دورا مركزيا في تعليمها للناطقين بغيرها، حيث توفر لهم فرصا واسعة لتعلّم وتحسين مهاراتهم في هذه اللّغة المتميّزة بما يتناسب واحتياجاتهم التعليمية، ومع ذلك يواجه المتعلّمون إشكالية في الأدوات والمحتوى، بحيث تظهر صعوبة في العثور على محتوى جيّد وموثوق به بسبب توفر العديد من المواقع والأدوات التي تكون غير منسقة وغير فعالة في تقديم المعلومات، وهذا يدفعنا إلى محاولة دراسة بعض المواقع وتقييم أداء محتواها التعليمي، مع الإشارة إلى جملة من المعايير التي يتم بها تمييز الموقع الأكثر فاعليّة وتنسيقا وتفاعلا. In the era of modern technology, websites have become playing a crucial role in teaching the language and learning different cultures, and the Arabic language is one of those languages that is witnessing increasing interest and is very popular among non-native speakers. They have ample opportunities to learn and improve their skills in this distinct language commensurate with their educational needs. However, learners face a problem with tools and content, as it becomes difficult to find good and reliable content due to the availability of many sites and tools that are uncoordinated and ineffective in providing information. This prompts us to try to study some sites and evaluate the performance of their educational content, with reference to a number of criteria by which the most effective, coordinated and interactive site is distinguished..
الكلمات المفتاحية
تعليميّة اللّغة ؛ المواقع الإلكترونية؛ التّعليم الإلكتروني. language education; websites; E-Learning.
مقالات مماثلة
سلاوي شيماء
.
بركاني محمد رضا
.
ص 131-144.
العربي بوعمران بوعلام
.
ص 269-282.
الدكتور محمد عبد الله المحجري
.
ص 157-191.
محمد عبد الرحمن إبراهيم
.
ص 37-64.
