العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب
Volume 7, Numéro 2, Pages 497-506
2023-06-01
الصورة التربوية:نحو مقاربة سيميائية ديداكتيكية
الكاتب : بوزيدي اسماعيل .
الملخص
سأستفتح عملي بالمثل القائل " ليس من سمع كمن رأى " لأننا نعيش عصر الصورة أو عصر "حضارة الصورة "رولان بارث ، وشيوع الثقافة البصرية، فالصورة البصرية هي تمثيل محسوس ومشخص للعالم، تختلف عن الصورة البلاغية ذات الطاقة التخييلية المحسوسة، لتميزها بطابعها البصري والسيميائي. (جميل حمداوي ،2014، ص:54) . ويعني هذا أنّ الصورة البصرية صورة سيميائية ايقونية بامتياز يتداخل فيها الدال والمدلول والمرجع لتشكيل الصورة العلاقة. ويعني أنّ الصورة المرئية هي صورة حسية تخاطب العين أكثر مما تخاطب الحواس الأخرى، وترتبط بالشكل واللّون والخط والظلال والنقط والهيئة والحال والانطباع واللقطة والضوء والصياغة سعيد بنكراد ،2012، ص13) . وقد رمت من هذه المقدمة معالجة إشكالية ذات طابع معرفي وديداكتيكي في بعديها النظري والتطبيقي، في محاولة مني لكشف الترابط الحاصل بين ما حقول معرفية تتعالق فيما بينها لخدمة تعليم اللغة وتعلمها، وقد اقتصرت على علاقة السيمولوجيا بالتعليمية من خلال توظيف الصورة، من خلال سؤالي المنهج والإجراء وهي: كيف نعلّم اللّغة عن طريق الصورة ؟ أي ما علاقة الصورة التربوية بالنصوص التّعليمية الأدبية والتواصلية في تعليم اللغة العربية وتعلمها ؟ كما حاولت في الجانب التطبيقي- الإجابة على سؤال الإجراء كيف تعامل هذا الكتاب مع الصورة التعليمية؟ وكيف وظّفت الصورة في العملية التعليمية التعلمية؟ Abstract : I open up my work with the proverb that says: "No one has seen like someone heard" because we live in the age of the image, and the spread of visual culture. The visual image is a tangible and personalized representation of the world, different from the rhetorical image of perceived imaginative energy, because it is distinguished by its visual and semiotic nature 1) This means that the visual image is an iconic semiotic image Par excellence in which the signifier, the signified, and the reference are intertwined to form the relationship image, and it means that the visual image is a sensory image that addresses the eye more than it addresses the other senses and is related to shape, color, line, shadows, points, shape, state, impression, shot, light and wording ...We have set out from this introduction a problematic treatment of a cognitive and didactic nature Which :How do we teach language by image?.
الكلمات المفتاحية
الصورة التربوية ; تعليميات ; تعليم اللغة ; السيميائية
مقالات مماثلة
إسماعيل بوزيدي
.
ص 29-40.
رشيد حليم
.
ص 11-20.
الفرفار العياشي
.
ص 49-88.
درقاوي كلتوم
.
ص 155-167.
