أبعــاد
Volume 10, Numéro 1, Pages 287-308
2023-05-05
المعالجة البيداغوجية لأخطاء التلاميذ في ضوء المقاربة التشخيصية- العلاجية
الكاتب : حلوش مصطفى .
الملخص
هدف المقال إلى التعرف على مصادر أخطاء المتعلمين، ومكانة الخطأ في أي استراتيجية تعليمية وتعلمية، كما هدف المقال إلى التعرف على إجراءات تشخيصها وأساليب معالجتها في ضوء المقاربة التشخصية – العلاجية. ولدراسة الموضوع تم إتباع منهج البحث المكتبي القائم على جمع المادة العلمية من المراجع وتنظيمها وتحليلها، لتناسبه مع تساؤلات البحث وأهدافه. وانطلاقا من المعلومات التي تم جمعها وتحليلها ومعالجتها تم التوصل إلى النتائج التالية: - الوقوع في الخطأ أثناء سيرورة التعلم شيء متوقع، ومن حق المتعلم أن يخطئ. - الخطأ له مصادر متعددة: ابستيمولوجية، ونمائية، وديداكتيكية. - الخطأ ذو قيمة بيداغوجية لذا يجب دمجه في أي استرتتيجية تعليمية – التعلمية. - المعالجة البيداغوجية للأخطاء المتعلمين يتطلب أن يكون في ضوء منحنى تشخيصي- علاجي. - التقويم الذاتي له قيمة بيداغوجية كبيرة في علاج الأخطاء وتحسين التعلم. Abstract : This article aims to identify the sources of learners' errors, the place of errors in any teaching and learning strategy, furthermore the research aims to identify the procedures for diagnosing them and the methods of remediation in the light of the diagnostic/remedial approach. To study the subject, the method of documentary research was followed, which consists of collecting scientific material from references, organizing and analyzing it, in order to adapt it to the questions and objectives of the research. Based on the information collected, analyzed and processed, the following conclusions were drawn : - Making mistakes during the learning process is expected, and the learner has the right to make mistakes - The error has multiple sources: epistemological, developmental and didactic. - The error has a pedagogical value, it must therefore be integrated into any pedagogical strategy. - The pedagogical remediation of errors requires that it be done in the light of a diagnosis/remediation approach. - Self-assessment has great pedagogical value in remedying errors and improving learning.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: الخطأ البيداغوجي؛ بيداغوجية الخطأ؛ المعالجة البيداغوجية، التقويم.
مقالات مماثلة
قيرع فتحي
.
قوادري جلول
.
ص 754-766.
زروالي لطيفة
.
ص 477-490.
عبد المالك حبى
.
عيسى تواتي ابراهيم
.
ص 53-67.
ميهوبي إسماعيل
.
العطري أحمد
.
ص 296-313.
بوطهرة نعمان
.
ص 282-295.
