افاق فكرية
Volume 10, Numéro 2, Pages 381-397
2022-10-10
تكوين المعلمين أثناء الخدمة في ضوء التجربة الجزائرية وبعض التجارب العالمية دراسة مقارنة
الكاتب : حلوش مصطفى .
الملخص
هدفت البحث الحالي إلى الإجابة عن الأسئلة التالية: ما هو التكوين أثناء الخدمة وما هي أهم أهدافه، وما هي أهميته في تطوير المعلم ومنظومة التعليم ؟ وما هي نماذج تكوين المعلمين أثناء الخدمة ؟ وما هو التباين أو التشابه في تجارب عينة من البلدان في مجال التكوين /التدريب أثناء الخدمة؟.وللإجابة على التساؤلات المطروحة، وتحقيق أهداف البحث عرف الباحث بالتكوين أثناء الخدمة وأهدافه وأهميته ، حدد نماذج التكوين المعلمين أثناء الخدمة، وأبعاده، وأهم اتجاهاته المعاصرة، ثم عرض التجربة الجزائرية وبعض التجارب الدولية العربية والأجنبية في مجال التكوين المعلمين أثناء الخدمة وعقد مقارنة بينها، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: - ينال التكوين/التدريب المعلمين أثناء الخدمة اهتماما كبيرا في كل دول العالم المتقدمة أو النامية على حد سواء ضرورة حتمية، لذا فهو في بعض البلدان إجباريا، وتقدم للمقبلين عليه حوافز مختلف. - يتخذ التكوين/التدريب المعلمين أثناء الخدمة نماذج واتجاهات متعددة تختلف باختلاف الأنظمة التربوية. - تتبنى منظومات التكوين في الكثير من البلدان الاتجاهات المعاصر في التنمية المهنية للمعلمين. - برامج وخطط تكوين المعلمين أثناء الخدمة في الدول الغربية وبعض الدول الأسيوية أكثر تطورا وفعالية من برامج وخطط تكوين في الدول العربية و الجزائر. - التكوين أثناء الخدمة يتم في مؤسسات تنشؤ خصيصا لهذا الغرض، مع فتح المجال للمعلمين للتكوين الذاتي.
الكلمات المفتاحية
التكوين/التدريب أثناء الخدمة؛ الاتجاهات المعاصر للتكوين؛ نماذج التكوين؛ برامج التكوين، التنمية المهنية.
مقالات مماثلة
الشارف كروجة
.
ص 224-229.
مساك أمينة
.
بهلولي خالد
.
ص -.
جمال بوشنافة
.
Yassin لعميري
.
ص 128-143.
