رفوف
Volume 10, Numéro 2, Pages 659-677
2022-07-14

مستوى الأداء البيداغوجي في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات لدى معلمي الطور الابتدائي. (معلمي ولاية تيميمون أنموذجا),pedagogical Performance Among Primary School Teachers In Competence-based-approach.(teachers In Timimoun State As A Model)



الكاتب : طلحاوي عبد القادر . دحماني مامة .

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الأداء البيداغوجي لمعلمي الطور الابتدائي، في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات، ومعرفة الفروق في مستوى الأداء البيداغوجي لدى المعلمين تعزى لمتغير الجنس والخبرة المهنية، اعتمد الباحثان خلالها على مقياس الأداء البيداغوجي، بعد التأكد من خصائصه السيكومترية، ، حيث أبانت نتائج الدراسة عن وجود مستوى مرتفع للأداء البيداغوجي لدى المعلمين، كما وجدت فروق في مستوى الأداء بين الذكور والإناث لصالح الذكور، ووجدت أيضاً فروق في مستوى الأداء البيداغوجي بين المعلمين حسب متغير الخبرة المهنية لصالح الأكثر خبرة. This study aims at revealing the level of the pedagogical performance amongst the primary school teachers under the competence -based-approach, and knowing whether there are differences related to gender or professional experience variables at the level of the pedagogical performance among students. The researchers adopted the criterion of pedagogical performance after being sure of its psychometric characteristics. The study found that the level of the pedagogical performance is high amongst the teachers. It also found the males have higher pedagogical performance than females and more experimented have higher performance. Keywords: Pedagogical Performance, Planning, Execution, Evaluation, Competence-Based-Approach

الكلمات المفتاحية

الأداء البيداغوجي ; التخطيط ; التنفيذ ; التقويم ; المقاربة بالكفاءات ; Pedagogical Performance ; Planning ; Execution ; Evaluation ; Competence-Based-Approac

مقالات مماثلة

الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي (دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر-) School Integration For The Autistic Child From The Point Of View Of Primary Teachers (a Field Study On Primary School Teachers In Tlemcen - Algeria -)

هواري أحلام .  شويخي أمال . 
ص 37-48.

الاتصال البيداغوجي وعلاقته بالتحصيل الدراسي بطور التعليم الابتدائي دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الخامسة ابتدائي بولاية غليزانpedagogic Communication And His Relation With School Achievement In The Phase Of Primary School Study About A Number Of Fifth Year Primary School In Relizane

بن شرطان شهرزاد .  بشلاغم يحي . 
ص 773-801.

إتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو دمج أطفال التوحد و علاقتها بالصلابة النفسية دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة متليلي –ولاية غرداية- Attitudes Of Primary Education Teachers Towards Integrating Children With Autism And Its Relationship To Psychological Hardness A Field Study On A Sample Of Primary Education Teachers In The City Of Metlili - Ghardaia -

بومهراس الزهرة . 
ص 945-974.

الذكاء الاجتماعي وعلاقته بمهارات الإدارة الصفية لدى أساتذة التعليم الابتدائي -دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية سطيف-social Intelligence Skills And Their Relationship To Classroom Management Skills Among Primary School Teachers -a Field Study In The State Of Sétif-

سلام هدى . 
ص 566-585.

إتجاهات أساتذة التربية البدنية والرياضية للطور الثانوي نحو التدريس بالمقاربة بالكفاءات -دراسة ميدانية لثانويات ولاية سوق أهراس Attitudes Of Teachers Of Physical Education And Sports For The Secondary Stage Towards Teaching With A Competency Approach - A Field Study Of Secondary Schools In The State Of Souk Ahras

عصام لعياضي . 
ص 58-70.

Formats de citation