مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 6, Numéro 1, Pages 37-48
2021-05-31

الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي (دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر-) School Integration For The Autistic Child From The Point Of View Of Primary Teachers (a Field Study On Primary School Teachers In Tlemcen - Algeria -)



الكاتب : هواري أحلام . شويخي أمال .

الملخص

ملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على إمكانية الدمج المدرسي للطفل التوحدي في الأقسام العادية من وجهة نظر معلمي الطور الابتدائي، لهذا الغرض تم الاعتماد على مقياس "سناء محمد حسن دراوشة" كأداة ،اجريت الدراسة على عينة مكونة من 60 معلم ومعلمة في المدارس الابتدائية بمدينة تلمسان. تم التوصل إلى مجموعة من النتائج منها: لا توجد فروق في وجهة نظر المعلّمين نحو إمكانية الدمج المدرسي للطفل التوحدي باختلاف الأقدمية المهنية للمعلّم في جميع أبعاد مقياس الدمج المدرسي، كما أنّه لا توجد فروق في وجهة نظر المعلّمين نحو إمكانية الدمج المدرسي للطفل التوحدي باختلاف التخصص الدراسي للمعلّم في جميع أبعاد مقياس الدمج المدرسي. Abstract: The present study aims to identify the possibility of integration school children with autism in regular section from for the teachers’ point of view, the researcher used as a tool the questionnaire for « Sana Mohammed Hassan Darawsheh »,the instrument of research were applied on a sample composed of 60 teachers in primary school. A set of results were reached, including: There are no differences in the teachers ‘viewpoint towards the possibility of school integration for the autistic child according to the professional seniority of the teacher in all dimensions of the school integration scale, and there are no differences in the teachers’ viewpoint towards the possibility of school integration for the autistic child according to the different academic specialization. For the teacher in all dimensions of the School Inclusion Scale.

الكلمات المفتاحية

الدمج المدرسي؛ الطفل التوحدي؛ معلمي الطور الابتدائي. ; school inclusion; Autistic child; Primary school teachers

مقالات مماثلة

الدمــج المدرســي للطفــل التوحــدي من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي School Integration Of The Autistic Child From The Point Of View Of Primary Education Teachers

مغلاوي فطيمة .  بن عبد المالك عبد العزيز . 
ص 795-808.

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

درجة امتلاك مدير المدرسة الإبتدائية لمهارات الاتصال التربوي الفعال في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي ( دراسة ميدانية بإبتدائيات دائرة متليلي ولاية غرداية ) The Possession Of The Primary School Principal Of Effective Educational Communication Skills In The Light Of Some Variables From The Point Of View Of Primary Education Teachers (a Field Study In The Elementary Districts Of Metlili, Ghardaia)

بومهراس الزهرة . 
ص 219-234.

الممارسات التشخيصية لبعض المظاهر المعرفية (صعوبة الانتباه-صعوبة الإدراك البصري) لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية - دراسة ميدانية على عينة من المعلمين ببعض مدارس مدينة باتنة– Diagnostic Practices Of Some Cognitive Aspects (attention - Visual Perception) Among Pupils With Learning Difficulties Mathematics From The Point Of View Of Primary School Teachers - A Field Study On A Sample Of Teachers In Some Schools In Batna-

سلطاني أسماء .  جلاب مصباح . 
ص 1004-1030.

Formats de citation