Didactiques
Volume 10, Numéro 1, Pages 11-25
2021-07-31
Auteurs : Amer Medjani Ahlem . Maarfia Nabila .
Cette étude comparative a pour objectif d’analyser, en termes de rapport place, la relation interpersonnelle enseignant/apprenants pendant le cours de FLE, dans deux situations: l'une renvoyant au cours ordinaire et l'autre selon le modèle de la classé inversée, chez un public de 1ère année universitaire. En nous appuyant sur un corpus transcrit de 5 séances d'oral, nous avons axé notre attention sur les marqueurs de place taxémiques, à savoir l’occupation de la parole, les modes d’évaluation et les déictiques de personnes. Si les résultats obtenus montrent le rapport de place majoritairement dominant qu’occupe l’enseignante chez le groupe témoin, ils dévoilent toutefois des tentatives de repositionnement et de renégociation des rôles interactionnels chez le groupe expérimental.
: Classe inversée ; relation interpersonnelle ; interaction verbale ; rapport de place
Maache Malika
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Dakhia Abdelouahab
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pages 599-615.
قماري محمد
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بن خالد عبدالكريم
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ص 252-274.
Rahal Amira
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Kharchi Lakhdar
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pages 1706-1731.
Nid Mohammed Taha
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pages 416-422.
Nid Mohamed Taha
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Dakhia Mounir
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pages 381-392.