مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 7, Numéro 3, Pages 161-180
2021-06-28
تقييم منهاج الرياضيات للطور الأول من مرحلة التعليم الابتدائي وفق معايير بناء المناهج الحديثة من وجهة نظر الأساتذة
الكاتب : بوقبال عماد . بعزي سمية .
الملخص
الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تقييم أساتذة المدرسة الابتدائية لمنهاج الرياضيات في الطور الأول وفق معايير بناء المناهج الحديثة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة الدراسة في الاستبيان الذي صمم لهذا الغرض، حيث تم توزيعه على عينة من أساتذة المدرسة الابتدائية ممن سبق لهم التدريس في الطور الأول حيث كان عدد أفرادها 160 أستاذا وأستاذة، وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات توصل الباحثان إلى نتيجة مفادها أن درجة تقييم أساتذة المدرسة الابتدائية لمنهاج الرياضيات في الطور الأول وفق معايير بناء المناهج الحديثة كانت متوسطة. Abstract: This study aims to identify the evaluation degree of elementary school teachers for the mathematics curriculum in the first phase according to building standards of the modern curricula. The sample of this descriptive study consisted of 160 primary school teachers who had previously taught in the first phase. The study result is: The evaluation degree of elementary school teachers for the mathematics curriculum in the first phase according to building standards of the modern curricula is medium.
الكلمات المفتاحية
تقييم ; منهاج الرياضيات ; طور أول ; أساتذة؛ معايير
مقالات مماثلة
بهرام أمينة
.
شريفي علي
.
ص 363-380.
علي عون
.
فريحة صندوق
.
ص 307-331.
باللموشي عبد الرزاق
.
ص 1201-1215.
مخلوفي عبد الغني
.
ص 357-370.
العقون كمال الدين
.
عبد اللاوي سهيلة
.
ص 7-18.
