الساورة للدراسات الانسانية والاجتماعية
Volume 6, Numéro 1, Pages 111-122
2020-06-30
التعلم والنمو:النمو المعرفي بين البنيوية والبنيوية الجديدة نظرية المعاملات التكوينية لباسكوال ليون –أنموذجا-
الكاتب : زيتوني محمد زهير .
الملخص
Abstract The objective of this review article is to show the dialectical links between the notions of learning and development, in particular between the structuralist approach and the neo-structuralist by taking the model of Pascual Léone. . To explain the performances Pascual leone highlights the existence functional and non-structuring déterminants, partially independent of Learning situations such as the subject's attention skills. By introducing the theory of constructive operators (T C O) Pascual leone (1970) claims to be part of the Piagetian theory when he retains the principle of a development governed by balancing factors, considered as organic factors. Keywords : . Learning- cognitive development- performance- competence- constructive operators- metaconstructive system ملخص: هدفت هذه الدراسة لتوضيح العلاقة الجدلية بين مفهومي النمو والتعلم في اطار علم النفس المعرفي، لاسيما بين المقاربة البنيوية ل"بياجي"(Piaget) والبياجيون الجدد من خلال التطرق للنموذج النظري ل "باسكوال ليون" . من خصائص البياجيون الجدد (Néo-Piagétien ) أنهم احتفظوا بجوهر الطرح النظري البنيوي، أي كيف تنمو المعارف عند الطفل، وما يجب القيام به في مراحل نموه المعرفي، لكن اقترحوا نماذج متعددة تتعلق بدراسة وتفسير الآليات التي تعمل على تنشيط وتفعيل المهارات حيث يرى "باسكوال ليون" أن النمو يمر بسيرورة تكوينية معدلة ومجبرة بعوامل داخلية سماها: المعاملات الخفية أو السرية التي لا تخضع لعوامل التعلم، أي أنه توجد محددات وظيفية مستقلة عن وضعيات التعلم (لا بنيوية) مثل القدرات الانتباهية. سنحاول في هذه الورقة البحثية تسليط الضوء على نموذج نظري ل"باسكوال ليون"، حيث يؤكد على وجود مستويين أو نظامين لتنظيم نمو المعارف، نظام ذاتي ( اخضاع الموضوع لبنية الذات) ونظام ما وراء بنيوي يتكون من معاملات سرية مرتبطة أساسا لعوامل عضوية عصبية، وهي المسؤولة بطريقة مباشرة على انتاج وتفعيل النظام الذاتي. كلمات مفتاحية : التعلم؛ النموالمعرفي؛ الأداء المعرفي؛ الاستعداد المعرفي؛ المعاملات التكوينية؛ النظام ما وراء البنيوي
الكلمات المفتاحية
Learning ; cognitive development ; performance ; competence ; constructive operators ; metaconstructive system
مقالات مماثلة
دحماني مامة
.
ص 145-158.
مامة دحماني
.
ص 55-61.
زيتوني كريمة
.
ص 34-47.
لخذاري نادية
.
ص 105-122.
دك الباب جعفر
.
ص 193-210.
