دراسات نفسية وتربوية
Volume 13, Numéro 1, Pages 515-534
2020-02-29

اتجاهات معلمي الطور الابتدائي نحو المقاربة بالكفاءات و علاقتها بالرضا الوظيفي المدرسة الابتدائية بونار السعدي – قالمة- نموذجا



الكاتب : خلاصي مراد . مناعي سناء .

الملخص

Abstract : The aim of study was to answer the following questions: is there a relationship between the attitudes of the primary stage teachers towards the approach of competencies and job satisfaction among primary stage teachers? does the nature of their attitudes differ in relation to competencies according to the gender variable? The researcher took a primary school as a model for the study and reached the following results: -The level of job satisfaction among primry school teachers is low. -Attitudes of teachers of primary stge towards the approach of competencies negative . -There were no statistically significant differences in the attitudes of primary stage teachers toward the competency approach according to gender variable. -There is a correlation relationship of statistical significance between the attitudes of teachers of primary stage towards the approach competencies and job satisfaction. key world: competency approach, job satisfaction, primary stage teachers

الكلمات المفتاحية

competency approach ; job satisfaction ; primary stage teachers

مقالات مماثلة

اتجاهات معلمي المدرسة الابتدائية نحو بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات دراسة ميدانية بمجموعة من الابتدائيات

لعاقل محمد . 
ص 451-464.

جودة التعليم في المدرسة الجزائرية لمرحلة التعليم الابتدائي في ظل المقاربة بالكفاءات وفق مناهج الجيل الثاني من وجهة نظر معلمي التعليم الابتدائي.

زروال علاء الدين . 
ص 591-610.

مستوى الأداء البيداغوجي في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات لدى معلمي الطور الابتدائي. (معلمي ولاية تيميمون أنموذجا),pedagogical Performance Among Primary School Teachers In Competence-based-approach.(teachers In Timimoun State As A Model)

طلحاوي عبد القادر .  دحماني مامة . 
ص 659-677.

درجة معرفة معلمي التعليم الابتدائي بالوضعيات التعليمية وفق منظور المقاربة بالكفاءات و علاقتها بكفاياتهم التدريسية ،the Degree Of Tknowledge Of Primary Of Learning Situation From The Perspective To Teaching Competency Based Approach And Relationship Between This Degree And Their Teaching Competencies

عمور حنان .  حسين بوداود . 
ص 713-726.

الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي (دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر-) School Integration For The Autistic Child From The Point Of View Of Primary Teachers (a Field Study On Primary School Teachers In Tlemcen - Algeria -)

هواري أحلام .  شويخي أمال . 
ص 37-48.

Formats de citation