مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 4, Numéro 4, Pages 218-234
2018-12-31
مشكلات توظيف آليات التقويم المستمر في العملية التعليميّة التعلّميّة من وجهة نظر المعلمين
الكاتب : وسيلة بن عامر . صباح ساعد .
الملخص
هدفت الدّراسة الحاليّة للكشف عن أهم مشكلات توظيف آليات التقويم المستمر من وجهة نظر المعلمين؛ وكذا التعرّف عمّا إذا كانت توجد فروق في هذه المشكلات تبعا لسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدّراسة تم تصميم استبيان يتكوّن من 12 عبارة حول مختلف مشكلات توظيف التّقويم المستمر, تم تطبيقها على عيّنة من المعلمين والمعلمات؛ تم اختيارهم عن طريق العيّنة العشوائية البسيطة، ولقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي بشقيه الاستكشافي و المقارن؛ وتوصّلت الدّراسة إلى النتائج التّاليّة:- تتمثل أهم مشكلات توظيف آليات التّقويم المستمر في العملية التعليمية التعلمية في كل من:مشكلة كثافة الفصل الدّراسي، عدم التدرّب على تطبيق آليات التّقويم المستمر، عدم تفعيل ملف الانجاز للتّلميذ، عدم تفهّم المجتمع والزّملاء وتقبّلهم للتّقويم المستمر، مشكلة ندرة الوسائل التعليميّة التّعلميّة، مشكلة كثرة الأعباء المهنية وكذا مشكلة عدم الدّراية الكافيّة بأساليب التّقويم المستمر؛ وأنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين وجهات نظر المعلّمين حول توظيف آليات التقويم المستمر في العمليّة التعليميّة التعلّميّة
الكلمات المفتاحية
توظيف آليات التقويم ; التقويم المستمر ; العملية التعليميّة التعلّميّة ; المعلمين
مقالات مماثلة
قوادري سارة
.
ص 451-475.
عبد اللطيف فارح
.
محمد الطاهر طعبلي
.
ص 197-217.
حريزي بوجمعة
.
ص 293-314.
حسان بوجليدة
.
محمد الشريف بن ثابت
.
ص 77-89.
مخامرة كمال يونس
.
ص 132-163.
