مجلة علوم اللغة العربية وآدابها
Volume 9, Numéro 2, Pages 267-278
2017-06-25

استثمار مفاهيم اللسانيات الاجتماعية في العمليّة التّعليميّة التربوية



الكاتب : توفيق بن خميس .

الملخص

تسعى هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على اهتمامات ومظاهر التّخطيط اللّغوي وربطه بالعملية التعليمية كونه نشاط يتم خلاله وضع الأهداف واختيار الوسائل، والتكهن بالنتائج بصورة واضحة ومنظمة، ويتركز التخطيط اللغوي على المشكلات اللغوية من خلال اتخاذ القرارات بالنسبة إلى الأهداف البديلة ذلك فيما يتعلق- مثلا- بإنشاء الدورات التعليمية للغات كتعليم رصيد لغوي معين أو مجموعة من التراكيب لغرض وظيفي محدد سلفا، كأن يكون غرضا سياحيا أو تجاريا أو تواصليا...الخ وفي هذه الحالات يتم دراسة العينة أكبار هم أم صغار، وهل اللغة التي سيتعلمونها لغة ثانية أو ثالثة، ومعرفة ثقافتهم وتحديد الهدف التعليمي الذي نعمل في ضوئه على اختيار الرصيد اللغوي والتراكيب اللغوية التي يحتاجها المتعلم.

الكلمات المفتاحية

استثمار؛ مفاهيم اللسانيات الاجتماعية ؛العمليّة التّعليميّة التربوية

مقالات مماثلة

استثمار بعض الآليات التّداوليّة في العمليّة التّعليميّة التّعلّميّة في المرحلة الجامعيّة

بن ميسية رفيقة . 
ص 9-24.

الملكات اللّغوية وأهمّيتها في العمليّة التّعليميّة

سليماني سعاد . 
ص 177-198.

أثر المدوّنات الإلكترونيّة في تجويد العمليّة التّعليميّة التّعلميّة The Impact Of Electronic Blogs On The Teaching-learning Process

محفوظي سليمة . 
ص 402-418.

طرائق التدريس ودورها في تفعيل العمليّة التّعليميّة

فتيحة بن نعجة . 
ص 272-279.

التّخطيط اللّغويّ وتأثيراته على العمليّة التّعليميّة في الجزائر

فروم هشام .  بركاني محمد رضا . 
ص 197-204.

Formats de citation