اللّغة العربية
Volume 25, Numéro 4, Pages 9-24
2023-12-19
استثمار بعض الآليات التّداوليّة في العمليّة التّعليميّة التّعلّميّة في المرحلة الجامعيّة
الكاتب : بن ميسية رفيقة .
الملخص
يحاول هذا البحث توضيح فكرة مفادها أنّ استثمار اللّسانيات التّداوليّة أصبح مطمحا مشروعا في العمليّة التّعليميّة التّعلّميّة ، لا سيما في المرحلة الجامعيّة كونها تركّز على فكرة تعزيز التّواصل بين أطراف العمليّة التّواصليّة ، و هي الغاية نفسها التي تسعى إلى تفعيلها العمليّة التّعليميّة التّعلّميّة في إطار استثمارها لمختلف المقاربات البيداغوجيّة و النّظريّات اللّسانية التي تدّعم هذه العمليّة ، و سيتّضح هذا الأمر من خلال تطبيق بعض الآليات التّداوليّة في العمليّة التّواصليّة بين الأستاذ و الطّالب في المرحلة الجامعيّة ، و من أهمّ هذه الآليات : متضمّنات القول ، مبدأ التّعاون ، الحجاج . و قد أظهرت النّتائج أنّه و في ضوء العلاقة المؤكّدة بين أهداف التّداوليّة كمنهج لسانيّ إجرائيّ و بين أهداف تعليميّة اللّغة كمنهج تعليمي ، فقد بات من الضّروريّ توظيف مفاهيمها و مبادئها في العمليّة التّعليميّة التّعلّميّة التّواصليّة . This research aims to clarify the idea that investing in pragmatic linguistics has become a viable goal in the teaching and learning process, particularly in the university stage, as it focuses on enhancing communication between the parties involved in the communicative process. This is the same goal sought by activating the teaching and learning process within the framework of its investment in various pedagogical approaches and linguistic theories that support this process. This will be demonstrated by applying some pragmatic mechanisms in the communicative process between university teachers and students in the university stage. The most important of these mechanisms include speech components, cooperative principle, and argumentation. The results showed that in light of the confirmed relationship between the goals of pragmatics as a procedural linguistic approach and the goals of language didactics as an educational approach, it has become necessary to employ its concepts and principles in the teaching, learning, and communicative process.
الكلمات المفتاحية
الآليات التّداوليّة ؛ الطّالب ؛ الأستاذ ؛ العمليّة التّعليميّة التّعلّميّة؛ المرحلة الجامعيّة Pragmatic mechanisms; student; University teacher; Teaching and learning process; University stage.
مقالات مماثلة
دوحاجي فاطمة
.
ص 447-458.
بن جامع حنان
.
قاشي صويلح
.
ص 223-236.
