Insaniyat
Volume 2, Numéro 3, Pages 53-68
1998-12-31
Auteurs : Ghettas Cherifa .
L'échec scolaire, les difficultés d'élèves et d'étudiants en matière rédactionnelle, souvent mentionnés par les enseignants de langue et de matières scientifiques interrogent le système scolaire sur les causes de ce déficit. De ce fait, un certain nombre de questions peuvent en dériver. Quelle est la place de 1'écrit dans les programmes du cycle des apprentissages fondamentaux? L'école gère-t-elle l'écrit à ce stade? Comment se construit la compétence scripturale chez les jeunes écoliers? A partir de l'analyse des programmes et des productions d 'écrits dans une approche textuelle, nous avons tenté de montrer le cheminement de l'élève dans la construction d'une compétence scripturale d'une part, et d'autre part l'absence d'une didactique de l'écrit responsable du retard dans l'appropriation des règles régissant l'écrit.
Elèves ; méthode d’enseignement ; compétence d’écriture ; liens
Aouali Naoual
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Bouacha Abderrahmane
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pages 585-593.
Boulsane Redha
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pages 159-178.
Gouasmia Lotfi
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pages 1231-1248.
Mahfoud Zakarya
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Guellal Abdelkader
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pages 76-95.