مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية
Volume 7, Numéro 1, Pages 243-259
2024-06-30
متطلبات أساتذة الرياضيات لنمط التكوين أثناء الخدمة واستجابتهم في مرحلة المتوسط - دراسة ميدانية بمتوسطات ولاية سطيف-
الكاتب : حموش مسلم . بوطابة فريد .
الملخص
نحاول في هذه الورقة البحثية البسيطة التي متطلبات أساتذة الرياضيات لنمط التكوين أثناء الخدمة واستجابتهم في مرحلة المتوسط، وهي دراسة ميدانية بمتوسطات ولاية سطيف، معتمدين في ذلك على جملة من الأسس أهمها طرح إشكالية تبحث في العلاقة بين متغيرات الدراسة، وفرضيات تقيس الفروق إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.05 بين أساتذة الرياضيات في المرحلة المتوسطة حول متطلبات التكوين باختلاف كل من المؤهل العلمي، الأقدمية، متغير الجنس، مرتكزين على أداة الاستبيان و استخدام المنهج الوصفي لأنه يتلائم مع طبيعة موضوع الدراسة الحالي، كما احتكمنا الى عينة قصدية حجمها 60 مفردة(أستاذ وأستاذة) في مختلف متوسطات ولاية سطيف، وفي الأخير تم التوصل إلى مجموعة من النتائج، كما اعتمدنا على مجموعة من المراجع و المصادر المذيلة في آخر البحث الراهن. This research paper aims to find out the in-service training requirements of middle school mathematics teachers from the point of view of themselves, relying on a number of foundations, the most important of which is posing a problem that examines the relationship between the variables of the study, and hypotheses that measure the differences statistically at the 0.05 significance level between mathematics professors in The middle stage about their formation according to each of the academic qualifications, seniority, and gender variables, based on the questionnaire tool and the use of the descriptive approach. We also relied on a purposive sample size of 60 individuals (male and female professors), and in the end a set of results were reached,
الكلمات المفتاحية
التكوين؛ أساتذة الرياضيات ؛ مرحلة التعليم المتوسط؛ متطلبات التقويم بالكفاءات ; configuration; mathematics professors; Intermediate education stage; Competency assessment requirements
مقالات مماثلة
بهرام أمينة
.
شريفي علي
.
ص 363-380.
حافري زهية غنية
.
عابد حنان
.
ص 162-179.
موراس محبوبة
.
عيمر سهام
.
ص 79-103.
