التعليمية
Volume 14, Numéro 1, Pages 905-916
2024-06-29

Didaktische Potenziale Und Grenzen Des übersetzens Im Daf-unterricht. Eine Empirische Studie



Auteurs : Chaabani Mohamed .

Résumé

Übersetzungen werden mehr oder weniger im DaF-Unterricht eingesetzt. Aus diesem Grund möchte der vorliegende Beitrag das Übersetzen im DaF-Unterricht thematisieren. Es gilt zu eruieren, inwieweit das Übersetzen für das Lernen der deutschen Sprache als Fremdsprache nützlich sein könnte. Um die Potenziale und Grenzen des Übersetzens zu erfassen, wurde ferner eine Befragung bei den DaF-Studierenden an der Djillali Liabes Universität von Sidi Bel Abbes durchgeführt. Die Auswertung der Ergebnisse sollen zudem Einblicke in die Unterrichtspraxis liefern, um den Stellenwert des Übersetzens im DaF-Unterricht näher zu beleuchten.

Mots clés

Grenzen ; Lernen ; Potenziale ; Übersetzen ; Unterricht

Les articles similaires

Der Einfluss Der Muttersprache Auf Zweitsprache Und Schullaufbahn – Eine Empirische Studie Am Beispiel Marokkanischer Migrantenkinder/the Influence Of The Mother Tongue On The Second Language And School Career: An Empirical Study On Moroccan Migrant Children

Khatima Bouras . 
pages 5-20.

Digitales Lernen Während Der Corona- Pandemie In Algerien: Eine Empirische Studie An Der Universität Algier 2

Nouah Mohamed . 
pages 199-211.

Zu Den Sozialformen Im Daf- Unterricht : Eine Normative Und Vergleichende Studie

Boumrar Ouiza . 
pages 27-36.

Autonomes Lernen. Eine Empirische Untersuchung Der Lernstrategien Bei Algerischen Studenten An Der Universität Oran 2

Sefiane Fatima Zahra . 
pages 546-553.

Das Epos Im Fremdsprachigen Literaturunterricht. Eine Empirische Untersuchung.

Chaabani Mohamed . 
pages 75-82.

Formats de citation