Revue de Didactique, Linguistique et Traduction
Volume 2, Numéro 1, Pages 114-128
2024-06-30

Constructions Pléonastiques, Analyse Contrastive Et Implications Didactiques



Auteurs : Rasoanantenaina Aimeline . Manorohanta Cécile Marie-ange .

Résumé

Résumé: Les structures pléonastiques font parties des constructions qui font polémique, souvent critiquées dans le domaine de l’enseignement-apprentissage des langues mais assez appréciées dans le contexte littéraire. Les critères qui font basculer cette figure d’insistance en faute de langue sont peu étudiés. Dans ce travail, dans une perspective contrastive, à partir de l’analyse linguistique des combinatoires lexicales récurrentes, nous allons apporter des éléments de réponses sur le sujet, en nous appuyant sur le statut du collocatif et en prenant en considération les conditions du discours. Ces critères vont contribuer à identifier l’intention de l’énonciateur, permettant ainsi de relever les valeurs du pléonasme mais aussi de reconnaître les redondances qui peuvent être qualifiées de périssologie. Abstract: Pleonastic structures are one of the most controversial constructions, often criticised in the field of language teaching and learning, but quite appreciated in the literary context. Little research has been done on the criteria that cause this figure of emphasis to become a language fault. In this work, from a contrastive perspective, based on the linguistic analysis of recurrent lexical combinatorics, we are going to provide some answers on the subject, based on the status of the collocative and taking into account the conditions of the discourse. These criteria will help to identify the intention of the enunciator, making it possible to identify the values of pleonasm and also to recognise redundancies that can be described as perissology.

Mots clés

collocation ; intensif ; périssologie ; pléonasme ; quantité ; subjectivité

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