دفاتر البحوث العلمية
Volume 12, Numéro 1, Pages 189-210
2024-06-30
الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني وعلاقتها ببعض المتغيرات (دراسة ميدانية بولاية عين الدفلى)
الكاتب : عباس منير . عيسي عزيزة .
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية عين الدفلى، والتحقق ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية بينهم ترجع للمتغيرات التالية: مؤسسة التعيين، الصفة، الجنس والتخصص الدراسي الجامعي، واعتمدنا في ذلك المنهج الوصفي على عينة قوامها (100) مستشار ومستشارة تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية، ولجمع البيانات تم تطبيق مقياس الدافعية للإنجاز لخليفة (2006)، وبعد استخدام الأساليب الاحصائية المناسبة في معالجة البيانات توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بولاية عين الدفلى مرتفع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الدافعية للإنجاز ترجع لمتغيري مؤسسة التعيين، الصفة، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية ترجع لمتغير الجنس لصالح الإناث. The current study aims to know the level of motivation for achievement among school and vocational guidance and counseling counselors in the state of Ain Defla, and to verify whether there are statistically significant differences between them due to the following variables: institution of appointment, position, gender, and university academic specialization. In that, we relied on a descriptive approach on a sample of (100) male and female counselors were selected in a stratified random manner. To collect data, Khalifa’s Achievement Motivation Scale (2006) was applied. After using appropriate statistical methods in processing the data, the results of the study showed that the level of achievement motivation among school and vocational guidance and counseling counselors in the state of Ain Defla is high. There were no statistically significant differences in the level of motivation for achievement due to the variables of the institution of appointment and position. The results also revealed the presence of statistically significant differences due to the gender variable in favor of females.
الكلمات المفتاحية
الدافعية للإنجاز، المستشار، التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني
مقالات مماثلة
سلماني فاطمة
.
بوعناني براهيم
.
ص 463-478.
نجوى عميرش
.
ص 503-529.
حدبي حميدة
.
عصماني رشيدة
.
ص 234-253.
شاوشي ميرة
.
سيساني رابح
.
ص 816-838.
