AL-Lisaniyyat
Volume 30, Numéro 1, Pages 159-169
2024-06-25
Writing Academic Argument Paragraph A Challenge For Efl Students
Authors : Almi Hanane . Seriou Cheikh .
Abstract
This study investigates the students’ argument paragraph writing and aims at spotting the difficulties they face and helping them improve their competencies in writing argument paragraphs. The study adopted a mixed-method approach in collecting data from the students. A group of 34 first year students were asked to write an argument paragraph as a consolidation task; the papers were carefully examined and corrected. Besides, a short structured questionnaire was delivered to the students to obtain insights about their writing difficulties. The results of the study showed that a good number of them still had difficulties with writing argument paragraphs. Among the problems they face was the adaptation with the academic context. They failed to adjust their writing to the bounds of formality, coherence, and objectivity. The findings showed that grammar was another hindrance for the students. They still had problems with sentence structure and use of articles and punctuation marks. Some of them had problems with the paragraph format. The study suggests reviewing these aspects in order to help students develop their writing skills. Keywords: argumentation - argument paragraph - academic writing - English as a foreign language - accuracy هذه الدراسة تهدف إلى استكشاف الصعوبات التي تواجه طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عند كتابة الفقرة الحججية، لغرض مساعدتهم على تحسين كفاءة الكتابة لديهم. واعتمدت الدراسة منهجا مختلطا لأجل جمع البيانات من الطلاب. طلب من مجموعة مكونة من 34 طالبا في السنة الأولى ليسانس كتابة فقرة حججية كتمرين تدعيمي، ومن ثم تم فحص وتصحيح أوراق الإجابة بعناية. بالإضافة إلى ذلك، تم توزيع استبيان قصير على الطلبة للتعرف على مكامن الصعوبة التي تواجههم عند الكتابة. وأظهرت نتائج الدراسة أن عددا لا بأس به من الطلاب يواجهون صعوبات أثناء كتابة هذا النوع من الفقرات. ومن بين أبرز هذه الصعوبات، التكيف مع النمط الأكاديمي في كتابة الفقرات. فقد أظهر الطلاب عجزا في تبني الأطر الشكلية والموضوعية والتماسك عند الكتابة. كما ظهر جليا أن النحو والقواعد يمثلان عائقا أمام الطلاب. إضافة إلى أن الطلاب لا يزالون يعانون من مشاكل في تركيب الجملة واستخدام حروف الجر وعلامات التنقيط. كما أن البعض منهم واجهوا صعوبات في تنسيق الفقرة. واقترحت الدراسة مراجعة هذه الجوانب من أجل مساعدة الطلاب على تخطي هذه الصعوبات وكذا تطوير مهاراتهم الكتابية. كلمات مفتاحية: الاستدلال – الفقرة الحججية – الكتابة الأكاديمية – الانجليزية كلغة أجنبية – الدقة
Keywords
argumentation - argument paragraph - academic writing - English as a foreign language - accuracy
Les articles similaires
Helala Wafia
.
Aboubou Hachemi
.
pages 240-251.
Choubane Samra
.
pages 120-135.
Ais Hamza
.
Atrous Houssem Eddine
.
pages 256-273.
Cherfaoui Samia
.
Kaouli Nadir
.
pages 191-210.
