الحوار الثقافي
Volume 13, Numéro 1, Pages 159-176
2024-06-10
قراءة نقدية للوظيفة الإيديوـسياسية للمدرسة (دراسة تحليلية للمدرسة من الجانب البورديوي)
الكاتب : بلعوج شيماء .
الملخص
كانت المدرسة ولا تزال البوتقة التي ينشئ فيها الفرد ، لتصبح بعد ذلك من مجرد المؤسسة التعليمية إلى تجسيد الرمزي الغامض و إزاء هذا الغموض سنحلل مظاهرها و تعابيرها الإيديو-سياسية و سعيا لبلوغ أهدافنا البحثية إعتمدنا على المنهج التحليلي وذلك بتحليل الوظيفة الإيديولوجية التي تهدف إليها المدرسة في تطبيع تلاميذها و كذا معرفة العلاقة الإرتباطية بين المرجعيات الثقافية و الثقافات المدرسية التي لخصته لنا النتائج أن المدرسة ما هي إلا إمتداد الإيديولوجي تعيد إنتاج التفاوت الطبقي، وعليه تندرج محاولتنا في هذه الورقة للبحث عن الموضوع المطروح بحثا يأخذ بالإفصاح النظري و الإمتثال الواقعي كل ذلك في ظل الإقتران بورديوي The school was and still is the crucible in which the individual is created, and then it become from a mere educational institution to the embodiment of the mysterious symbolism. In the face of this ambiguity ,we will analyze ist manifestations and ist ideological-political expressions. In order to achieve our research goals, we relied on the analytical method by analyzing the ideological function that the school aims to achieve in normalizing its students, as well as knowing the correlation between cultural references and school cultures which the results summarized for us are that the school is nothing but an ideological extension that reproduces class disparity. Accordingly, our attempt in this paper to search for the topic at hand is a research that takes theoretical disclosure and realistic compliance, all in light of Bordeaux conjunction
الكلمات المفتاحية
إعادة الإنتاج، العنف الرمزي ، الايديولوجيا، المدرسة، بيار بورديو ; ideology ; school ; reproduction ; symbolic violence ; pierre Bourdioy
مقالات مماثلة
طارق طراد
.
فوزية صادقي
.
ص 250-257.
بن عطاء الله العلمي
.
ص 482-493.
مرني صنديد محمد نجيب
.
ص 293-316.
