أبوليوس
Volume 10, Numéro 2, Pages 267-278
2023-08-31
Pandémie Et Intégration Des Outils Numériques Dans L’enseignement Du Français Langue Et Culture étrangère En Algérie : Entre Ambition Et Réalité
Auteurs : Boumaza Karima .
Résumé
L’évolution des outils numériques et des services qu’ils offrent fait présentement l’objet d’une focalisation étant donné qu’on s’intéresse aux applications et aux logiciels à même de solutionner maintes tâches dans différents domaines, notamment dans l’enseignement des langues. Par ailleurs, il est communément admis que tout apprentissage table sur les facultés cognitives et mémorielles (Newell et Simon 1972 ; Sperling, 1960) de l’individu, subséquemment, le recours aux outils numériques en classe serait bénéfique avec l’adoption de l’enseignement hybride. Cela dit, nous ne pouvons passer sous silence la conception socioconstructiviste selon laquelle un apprentissage efficient est tributaire d’une stimulation des besoins sociaux réalistes. (Vygotsky, 1978). Ainsi, à travers deux questionnaires adressés à des enseignants et à des étudiants de l’UBMA, nous tenterons de faire un topo du recours à ces outils et de son effet sur l’enseignement hybride du FLE.
Mots clés
Outils numériques ; cognition ; enseignement hybride ; besoins sociaux.
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