افاق للعلوم
Volume 8, Numéro 4, Pages 530-537
2023-10-14
Littératie Numérique, Autonomie Et Formation En Ligne : De Nouveaux Repères Pédagogiques Pour Les Jeunes Chercheurs
Auteurs : Boukhennoufa Noudjoud .
Résumé
Résumé Les nouvelles modalités d’enseignement/apprentissage instaurées en contexte universitaire durant et après la crise sanitaire liée à la propagation du Coronavirus ont induit un changement dans le processus d’apprentissage chez les étudiants. La rupture avec le modèle de cours dispensé en salle de classe a contraint les étudiants à revoir leurs habitudes quant à l’appropriation des savoirs et connaissances. Leur formation, qui continue à s’effectuer mais sous un mode virtuel puis hybride, a pu installer chez eux l’envie d’apprendre autrement à travers la mise en application de leurs compétences numériques et l’investissement de leur effort personnel ou plus précisément leur autonomie. Le présent article met l’accent sur les notions de littératie numérique, d’autonomie et de formation en ligne qui sont interrogées dans une étude menée sous forme d’une enquête par questionnaire administré en ligne aux étudiants universitaires. Les résultats obtenus témoignent de la conscience de ces derniers de leur implication individuelle, et de l’investissement de leur littératie numérique multimodale dans leur propre formation.
Mots clés
Autonomie ; formation en ligne ; jeunes chercheurs ; littératie numérique, technologies numériques.
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