جسور المعرفة
Volume 3, Numéro 10, Pages 489-501
2017-06-01
شبكة تقويم الكتاب المدرسي في ضوء معايير الجودة الشاملة
الكاتب : فاطمة سعدي .
الملخص
الملخص: لكل مجتمع من المجتمعات الإنسانية نظمه التربوية والتعليمية المسؤولة عن إعداد الفرد وتكوينه وتعليمه، ولذلك تبنت المدرسة الجزائرية- كغيرها من المدارس في العالم مقاربة التدريس بالكفاءات التي ترمي إلى تكثيف الجهود من أجل النظرة البيداغوجية الساعية إلى ترقية الأدوات الإجرائية حول تعليمية اللغة العربية من خلال ترقية قدرات المتعلم لاكتساب المهارات اللغوية انطلاقا من محتوى الكتاب المدرسي الذي يشكل أحد أهم الوسائل التعليمية التي لا غنى عنها في العملية التعليمية، وهو يشكل أهم مصادر التعلم و المعرفة بالنسبة للمتعلم. Abstract: Each human society defines its educational system according to its type of citizen to be formed. The Algerian school, like other schools all over the world, has adopted a new educational system characterize by using a competency-based approach, that aims to develop the methodologies of Arabic language teaching attempting to form competent users of Arabic language, starting with development of the manual contents . This latter, is an indispensable pedagogical tool and a source of learning and knowledge in teaching/learning process.
الكلمات المفتاحية
تقويم ;الكتاب المدرسي; معايير; الجودة الشاملة;
مقالات مماثلة
فيصل بلجوهر
.
ص 35-51.
زيد العدوان استاذ
.
ص 36-67.
رشيد فلكاوي
.
ص 11-30.
محمد ظافر محمد العصيمي الدكتور
.
ص 183-224.
