جسور المعرفة
Volume 1, Numéro 3, Pages 100-115
2015-09-01
تقويم مادة التعبير الشفهي وفق استراتيجية المقاربة بالكفاءات (المرحلة المتوسطة)
الكاتب : فاطمة سعدي .
الملخص
لقد كانت الإصلاحات الأخيرة فرصة مهمة لتغيير ثقافة التقويم السائدة، ليكون بذلك وسيلة فعالة لتنمية قدرات التلميذ وتسليحه بالمهارات والمعارف الحديثة التي تؤهله لاكتساب كفاءات عالية والانتقال من التعليم إلى التعلم ومن التعليم من اجل الامتحانات إلى التعليم من اجل الحياة ،ومن ثلاثية الإلقاء والحفظ والاسترجاع إلى ثلاثية كفاءات الإبداع وكفاءات الحياة وكذا كفاءات التعامل حسب متطلبات العصر، من اجل هذا اتجهت المدرسة الجزائرية إلى اختيار بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات من اجل الوصول بالتلميذ إلى المستوى المرغوب. Abstract: The recent reforms were an important opportunity to change the prevailing evaluative culture so that evaluation will be an effective means to develop the learner’s communicative competence and to equip him with skills’ and modern knowledge qualifying him for the acquisition of higher competencies . And to shift the focus from teaching to learning and from teaching for exams to teaching for life. and from the trilogy recitation’ retention and retrieval to the trilogy of competencies of creativity. life skills as well as competencies to deal according to the situation requirements. for these reasons ‘the Algerian school tended to choose the competency-based approach in order to enable the learner reach the desired ambitious objectives.
الكلمات المفتاحية
التعبير الشفهي; المقاربة بالكفاءات; المرحلة المت;سطة
مقالات مماثلة
عصام لعياضي
.
سمير مرزوقي
.
محمد زواق
.
ص 276-299.
فارس أم هاني
.
ص 152-161.
عاشور اليامنة
.
عيساني عبد المجيد
.
ص 554-577.
