Langues & Cultures
Volume 4, Numéro 1, Pages 99-111
2023-06-15
Proposition Didactique Pour Développer La Compétence Orale Des Apprenants De F.l.e. Au Travers De La Classe Inversée
Auteurs : Varsamidou Athéna . Franchet Lionel .
Résumé
Dans le cadre de cet article, nous présenterons un scénario didactique visant au développement de la compétence orale (réception, interaction et production) des apprenants de F.L.E. au travers de la classe inversée, une pratique qui favorise à la fois l’autonomie et l’interaction chez les élèves. Le scénario concerne un public de jeunes débutants en français de niveau A2 et s’étend sur 5 séances de 45’. Après avoir fixé les objectifs généraux et spécifiques, nous proposons une série de tâches concrètes à réaliser selon le CECR (2021), ainsi que des stratégies d’évaluation. Dans un premier temps, nous avons réalisé les activités proposées lors de la période du confinement qui a imposé l’enseignement à distance (de mars à juin 2020), ensuite, nous les avons intégrées dans notre cours dans la classe. Cette double application nous a permis de tirer des conclusions intéressantes sur le contenu et les stratégies adoptées. NB (pour le Comité Scientifique): L'article est accompagné des fiches de travail-élève qui seront en annexe
Mots clés
Compétences orales ; Classe inversée ; F.L.E. ; Didactique des langues étrangères
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