مجلة الروائز
Volume 7, Numéro 1, Pages 41-60
2023-06-15
محاولة بناء اختبار لقياس مستويات الفهم القرائي لدى تلاميذ السنة الرّابعة ابتدائي
الكاتب : مزرب خالصة . طيبة عبد السلام .
الملخص
ملخص : هدفت الدّراسة الحالية إلى بناء اختبار لقياس مستويات الفهم القرائي لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ،والتحقق من خصائصه السكومترية الصدق والثبات ،تمثلت عينة البحث في (34) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدرسة عبد الحميد ابن باديس بمدينة سطيف اخترت بطريقة عشوائية ،تطلب ذلك إعداد قائمة مستويات الفهم القرائي ،صمم الباحثان اختبار الفهم القرائي وتم عرضه على المحكمين المختصين في علوم التربية وطرائق تدريس اللّغة العربية والقياس النفسي للتأكّد من خصائصه السيكومترية (الصدق والثبات) ومدى ملائمة مستويات الفهم القرائي ومهاراته لتلاميذ السّنة الرّابعة ابتدائي .وتكون الاختبار من أربعة مستويات للفهم القرائي هي: الفهم الحرفي، الفهم الاستنتاجي والفهم الناقد، الفهم التذوقي ،يندرج تحت كل مستوى عدة مهارات ،أظهرت نتائج الدراسة أنّ معامل الصعوبة تراوحت قيمته بين (0.30-0.70) ومتوسط معاملات التمييز (الصدق التمييزي) لأسئلة الاختبار بلغ (0.54) وقد بلغ معامل الثبات (0.88) وعليه فإنّ الاختبار يتمتع بخصائص سيكومترية. توصي الدراسة بتطبيق الاختبار لقياس مستويات الفهم القرائي لدى تلاميذ السنة الرّابعة ابتدائي .على عينة أكبر للتأكد من خصائصه السيكومترية من جهة ،ولتقنينه من جهة أخرى . الكلمات المفتاحية: الفهم القرائي ؛مستويات الفهم القرائي ؛اختبار الفهم القرائي Abstract The current study aimed to build a test of reading comprehension levels for fourth-year pupils and to verify its psychometric properties mainly, validity and reliability. The research sample consisted of (34) male and female pupils at Abdel Hamid Ibn Badis primary school in Sétif. This required preparing a list of reading comprehension levels. The researchers designed a reading comprehension test and it was presented to reviewers specialized in educational sciences, methods of teaching Arabic, and psychometrics to check its psychometric properties (validity and reliability) and the appropriateness of the reading comprehension levels and skills suggested for fourth-year primary students. The test consists of four levels of reading comprehension: literal comprehension, inferential comprehension, critical comprehension, and evaluative comprehension. There are several skills under each level. The results of the study showed that the difficulty coefficient ranged between (0.30-0.70) and the average discrimination coefficient for the test questions amounted to (0.54), and the reliability coefficient was (0.88). Therefore, the test has psychometric properties. The study recommends using the test to measure the reading comprehension levels of fourth-year primary students. Keywords: reading comprehension, reading comprehension levels, reading comprehension test
الكلمات المفتاحية
الفهم القرائي ; مستويات الفهم القرائي ; اختبار الفهم القرائي
مقالات مماثلة
هريمك نبيل
.
باعمر زهرة
.
ص 504-515.
ميلودي حسينة
.
ص 667-684.
منصر أمال
.
بوجلال سهيلة
.
ص 806-834.
بن ندير الزهرة
.
حجاج عمر
.
ص 218-236.
دربيل شريفة
.
درقيني مريم
.
ص 233-254.
