تنمية الموارد البشرية
Volume 19, Numéro 1, Pages 249-269
2024-06-24
واقع المعالجة البيداغوجية للخطأ - دراسة استطلاعية لعينة من أساتذة التعليم الابتدائي بولاية ميلة
الكاتب : عرعار لميس . طيبة عبد السلام .
الملخص
الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى كشف واقع الممارسات التربوية لأساتذة اللغة العربية في حصص المعالجة البيداغوجية (لغة عربية، رياضيات) في التعليم الابتدائي، حيث اتبع الباحثان المنهج الوصفي لاستعراض واقع المعالجة من خلال فئة التلاميذ المعنيين بنشاط المعالجة البيداغوجية وطرق مراعاة الفروق الفردية بينهم، والوسائل التعليمية المستخدمة، وكذا التقويم التربوي لغرض المعالجة. وقف الباحثان على جملة من الاختلالات التي تعيق عملية المعالجة وتوصلا إلى النتائج الآتية: - يوجد نقص واضح في توظيف الأساتذة للتقويم التربوي لغرض المعالجة. - هناك شح في وسائل الإيضاح المستخدمة لغرض المعالجة. - تشتت في استجابات الأساتذة فيما يخص تحديد الفئة المعنية بنشاط المعالجة. - يحاول الأساتذة مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ، عن طريق تقسيم فوج المعالجة إلى مجموعات والتنويع في الأنشطة. الكلمات المفتاحية: المعالجة البيداغوجية - بيداغوجيا الخطأ - بيداغوجيا الفوارق - التقويم التربوي. Abstract: This study, entitle, aims to reveal the reality of the educational practices of Arabic language teachers in the classes of pedagogical treatment: (Arabic language, mathematics) in primary schools. the researchers followed the descriptive approach to review the reality of treatment, through which the group of students concerned with correcting their mistakes, And the extent of taking into account the individual differences between them, and the educational methods used for the purpose of treatment. The two researchers examined a number of imbalances that constitute an obstacle to the treatment process, and we reached the following results: - There is an apparent shortage in the employment of professors for educational evaluation for treatment purposes. - There is a shortage of means of explanation. - The teachers' responses were dispersed with regard to defining the category concerned with the treatment activity. - The teachers try to take into account the individual differences between the students, by dividing the treatment cohort into groups and diversifying the activities. Keywords: pedagogical treatement; pedagogical of error; pedagogical of differencies; educational evaluation.
الكلمات المفتاحية
المعالجة البيداغوجية ; - بيداغوجيا الخطأ ; - ; بيداغوجيا الفوارق ; التقويم التربوي.
مقالات مماثلة
ضبف حسين
.
الأسود الزهرة
.
ص 127-139.
قيرع فتحي
.
قوادري جلول
.
ص 754-766.
برينات سفيان
.
إغمين نذيرة
.
ص 121-142.
